探究小学数学自主学习的实践方法

周娟

摘要：近年来，新课程改革愈发注重对人综合素质的培养，尤其注重培养学生的自主学习能力。以小学数学为例，对其实践方法的探究更是成为了实现这一教育手法的有效途径。

关键词：小学数学 自主学习 实践方法

应新时代要求，在教育者实践教育的过程中，愈发重视对学生自主学习能力的培养。自主学习能力的形成有利于提高教学效率，体现学生在学习过程中的主体性。那么，如何培养学生的自主学习能力呢？下面以小学数学为例，对其实践方法进行系统的学习与探究。

一、小学数学自主学习的产生与学习方法

（一）小学数学自主学习产生的背景

新时代背景下，为从根本上实现创新，教育改革成为了时代发展的必然要求。实施新课程改革后，教育者愈发重视对学生自主学习能力的培养。这是因为学生自主学习能力的形成有利于提高学习效率，体现学生在学习过程中的主体地位。

以小学生数学自主学习为例，其产生是应时代发展要求的必然结果。在教育改革中，对小学生的教育是基础性教育，需要给予重视。小学数学作为小学课程中最能启发学生思维的一门学科，其自主学习能力的培养自然深受重视。由此引发了教育者对其方法的研究与学习。

（二）小学数学自主学习的方法

第一，学生由教师设计的情境进行探索。数学课的情境设置，是指教师依据教学内容、生活情境和学生的求知心理对课堂创设的固定情境，对激发学生的求知欲、学習欲、实践欲具有十分重要的作用，是教师在教学过程中的必要环节。

在课堂上，教师结合具体的教学内容，利用数学知识的趣味性与内在美，为学生创设出与其生活息息相关的数学学习情境，让学生通过发挥丰富的想象力，对数学问题进行思考，使学生产生身临其境的感觉，主动参与其中。在此基础上，教师再通过设定学习目标，引导学生对数学问题进行积极探究与思考，组织学生开展有针对性的数学学习活动，通过与学生的探讨与交流，倾听学生的看法，发现学生在自主学习过程中存在的问题，并想办法解决。

第二，教师点拨引导学生自主发现。对于小学生而言，培养其数学自主学习能力，关键在于培养学生独立思考、自主探究的能力。这就需求教师在研究数学教材的同时，对学生的生活实际情况有充分的了解，并在了解的基础上，为学生提供相应的学习环境和学习素材，增强学生自主学习的自信心。另外，针对学生在探索过程中的疑问、看法提出具有探索性的理论与方法指导，教师可通过点拨，让学生在观察、思考、操作的基础上自己发现数学规律。

第三，教师组织学生对数学问题进行合作与交流。合作与交流建立在个人独立思考的前提下，是指以班级或集体为单位对问题进行交流，进而找到解决问题的方法。在此过程中，教师根据学生的不同个性、特长、学习能力和思考能力把学生分成小组，对数学问题展开交流与讨论。学生通过交流学习与合作，对数学问题进行自主探究与学习，找到解决问题的方法，提高科学性和学习效率。最后，教师通过引导学生对教学重点、疑难点的交流与研究，使学生广泛参与到数学的自主学习中。

第四，教师通过检测反馈使学生对知识进行当堂消化。学生对所学的数学知识做一定量的基础训练，教师可通过对训练结果的批改与反馈，找出学生学习过程中存在的问题，分析问题的成因，把握学生对知识的掌握情况，并把存在问题的知识点在课堂教学中指出，给予学生相应的指导，改正学生对知识的错误理解，使学生在课堂上对知识进行重新学习与系统消化。在此过程中，学生要养成独立思考的习惯，独立完成相关的检测题目。同时，学生还要通过教师的反馈，对自己及他人的学习动态有一个基本的了解，这样才能更好地调整自己的学习策略，确定学习目标。

二、小学数学自主学习的意义

（一）通过自主学习，激发学生的学习兴趣

小学生有强烈的好奇心，对事物容易产生兴趣，尤其是自己喜欢的事物。在遇到困难时，他们会想办法去解决。因此，在数学教学过程中，教师要想方设法通过情景设置等教学手段，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣。

（二）利用自主学习，鼓励学生“质疑”

在小学生自主学习数学的过程中，难免会遇到很多问题，包括学习方法、习题解答等。作为教师，要善于利用这些问题，帮助学生建立个体思维，鼓励学生通过思考数学问题，提出质疑。因为有质疑才有自主学习的动力。

（三）通过自主学习，有利于构建和谐的师生关系

自主学习有利于减轻教师和学生的负担，舒缓其精神压力，使学生能够通过自身的求知欲望主动对知识进行探究和学习，并总结规律，学生不再被动，有助于构建和谐的师生关系。

三、结语

自主学习是一种新的学习方法，这种方法有利于培养学生的独立思维，提高他们发现并解决问题的能力。同时，这种做法也是教育创新的体现。其在小学数学教学中的应用，一方面培养了学生的自主学习能力，另一方面使得教师与学生在自主学习、自主思考以及互相配合的过程中建立起良好的师生关系，是对教学进程的一种促进。

参考文献：

[1]蔡金香.小学数学自主探究性学习的实践研究[D].华中师范大学，2013.

[2]田德超.对小学数学自主学习的研究[J].学周刊，2013（3）.

[3]吴广和.小学数学自主学习课堂的构建[J].教学与管理，2013（2）.