提高学生英语学习兴趣的方法

高永梅

【摘要】兴趣是喜好的情绪，常言道，兴趣是最好的老师。为了培养个提高学生学习英语的兴趣，我尝试过很多的方法。也取得了一些成绩。下面是我在教学实践中的一点做法。

【关键词】兴趣 口诀 学习实践

一、我在教学中给学生编写一些口诀，帮助学生记忆一些知识点

1.人称代词是英语学习的重点之一，也是难点。我通过教学实践，给学生编写下面的口诀：

人称代词主宾格，自己位置要记牢；

主格做主动系前，宾格为宾动介后；

有个规则要记好，主宾格后名词掉。

这段口诀是说，人称代词有主宾格之分，主格，宾格在句子中的作用和位置是不同的。

主格在句子中做主语，位置要在动词（包括助动词，情态动词）和性动词前边。

例如：我们昨天采苹果了。

We picked apples yesterday .

We 是句子的主语，所以要在动词pick的前边，用主格。

他是数学家。

He is a math scientist .

他是句子的主语，在性动词is 的前面，应该用主格。

高老师帮助我们学英语。

Miss Gao helps us to learn English .

在这个句子中，我们是宾语，应用宾格us ，放在helps 的后边。

我妈妈病了，我要照顾她。

My mother is ill ，I have to look after her .

这个句子，她做look after 的宾语，要用宾格us .

2.在教学物主代词时，我根据物主代词的书写特点，我编写了下面的口诀：

形容词性字母少，后边要把名词找；

名词性字母多，后边要把名词割。

看下表：

我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他们的

形容词性 my your his her its our your their

名词性 mine yours is hers its ours yours theirs

从这个表格中 ，我们可以看出，除了his ，its 外，其他的名词性物主代词的字母数比形容词性物主代词的字母数多。如my与mine 相比。

用法：______（我的）hair is longer than _____（你的）。

在这个句子里，我的后边有名词hair所以，我的用my ，而你的后边没有名词，即“割掉”名词hair .用名词性物主代词yours .

二、找规律

在教学过程中，我平时注意观察，思考，以便于找到一些规律。

在讲到宾语从句和定语从句时，引导词或关系词有很多是特殊疑问词，如：who where when which 等，学生把从句 的语序写成疑问语序。针对这种情况，我引导学生思考，找到规律。

特殊疑问词在引导特殊疑问句时，用的是疑问语序，在引导从句时用的是陈述语序，特殊情况是特殊疑问词在句子中做主语时是陈述式疑问句。

例如：When shall we start？

Who came first yesterday？

Who 在句子中做主语，这个疑问句用陈述语序。

当这些疑问词引导从句时，应用陈述语序，即疑问词后边是主语。

如：Do you know when we start ？

另外，这些特殊疑问词后边可以带动词不定式，即特殊疑问词+动词不定式结构。

例如：Do you know when to start ？

根据这些情况，我总结出：

疑问词句中跑 ，无主语把 to 找 。

这句话的意思是说，如果特殊疑问词在句子中间，它就引导从句了，应该用陈述语序了。例如：

The teacher told us where we would go .

The teacher told us where to go .

要提高学生的学习积极性，就要在工作中不断地去学习，探索。并及时总结，把复杂的知识深入浅出地讲解给学生。让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，形成能力。这是一个教师一生所追求的 。

参考文献：

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