过程写作法在初中英语写作教学中的应用研究

黄乌兰

【摘要】随着新课程标准的推出，为我国初中英语教学提出了新的要求，在整个初中英语教学中，写作在其中都占据着非常重大的比例，因此，如何将学生们的英语写作能力提升上来是非常重要的，对此，文章通过下文对过程写作法在初中英语写作教学中的行动进行了研究，进而为有关教学人员提供一定的借鉴作用。

【关键词】过程写作发 初中英语 写作教学

在提升学生们英语写作能力时，过程写作法在其中必将发挥巨大的作用，以整合理论和建构主义理论为前提，进而对学生们的自身主观意识和主动性进行培养教育，因此，在初中英语写作教学中对这种方法进行应用是非常必要的。

一、在初中英语写作教学中对过程写作法的应用分析

1.学生自由进行写作，自我修改所写文章。对于学生们的主体地位，过程写作方法要进行强调，因此，学生在写英语作文时，教师应该注意将学生们的主观能动性调动起来，带领他们独自完成写作，并且可以自行的修改所写文章，在此过程中，教师要学会做学生的引导者，全面的指出学生们所写作文的优缺点，进而有效的提升学生们的写作能力。此外，为了完善学生们的英语风格，教师将一些优秀的文章以便提供出来学生们进行参考，并且有针对性去训练学生们，对于学生们分析问题和审题的能力在训练中要注意进行培养，进而不断提升学生们的英语写作能力。

2.师生对写作框架一同进行构建。在英语写作中，写作框架为其中重要的组成部分，没有框架的作文，头绪就会非常混乱，因此，在写作中框架的构建是非常关键的。在构建写作框架时，教师要有效的去指导学生，教师和学生共同完成框架的内容，例如这样的案例，在对有关自己家乡的作文进行写作中，教师在指导学生时，教师可以向学生们提出这样的问题：What interesting places are there；Which do you like等，对此种方式进行利用，就能够逐渐的构建起文章的框架，在确定出框架之后，教师引导学生们去探讨，之后就可以进行文章的写作。

3.有效的整合单元内容。在对初中英语作文进行教学的时候，第一点教师需要科学有效的讲解教材单元中所涉及到的一些关键性词语、词汇等，之后引导学生们在以前词汇的前提下，将扩展训练开展起来，如此一来，就可以兼顾着完成词汇拓展和词块整合这两项教学工作。第二点，在教师的指导下，学生们要学会将文本构建起来，在整合、改变和 提取工作的基础上，可以写作一篇优秀的作文出来，同时，较强的英文写作能力也会被学生们所掌握。

4.总结写作语言，对写作素材进行丰富。在对初中英语作文进行教学中，引导学生们对写作语言进行积累总结是非常必要的，不断的对学习到的语言表达方式、语句、词汇等进行总结和积累，并且，引导学生们有效的分类自己积累的语句和词汇，保证学生在对写作知识汇总之后，在具体写作中能够将其有效的应用进去。例如教师在讲解完一个单元之后，对于此单元中的重点语句、语法和词汇等要引导学生们去总结，对于不同的句子和词语要引导学生们清晰的去区分和辨析，将学生们应用写作知识的能力提升上来，例如在对Holiday这单元进行学习之后，学生在积累了有关节日的语法、句子和词语之后，教师应该带领学生们按照平时对节日好的了解和积累，将自身喜欢的节日描绘出来，进而将一篇英语作文写作出来。

5.将一定的时间留出来鉴赏阅读。以教学计划出发，教师将阅读教学工作开展起来。在此过程中，教师应该引导学生们阅读一整篇的文章。比如，教师可以将一些优秀的范文为学生们提供出来，对于一些重要的写作词汇和素材学生们就能够通过这些范文而积累出来，如此一来，就会有多样化的视角被学生们所掌握，进而学生们就能够有效的去掌握一定数量的句子，进而将一定的帮助为学生们今后的英语作为写作提供出来。此外，学生们在将作文写作完成之后，教师在此基础上，将整理反馈工作要定期的开展起来，对于范围之后存在的一些优秀词汇和段落要重新的去配置，进而打造出一些全新的范文，进而能够有效的提升学生们英语写作能力。

二、结语

总所周知，在初中教学中，英语在其中占据非常重要的地位，并且，写作逐渐的成为了初中英语教学中的重点所在，对于过程写作方法越来越多的教师开始进行研究，但是，在具体的教学中，因为教学环境、师生素质等方面的影响，此种教学方法的实施还需要不断的强化。所以，在文章上述内容阐述的基础上，教学人员要努力将自身的能力提升上来，实现教学质量的升华。

参考文献：

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