浅谈小学语文教学创新

林荣雕

摘 要：近年来，大量的教学实践证明：只有重点关注小学语文的课堂教学，才能提高整体的教学效果，但积极实施教学创新也是小学语文教学效果的另一个重要条件。受到小学语文本身年龄段以及学生性格等因素的制约，教学大纲和课程标准对整个小学语文教学进行了严格的规定，要求小学语文的有关创新必须符合实际，并且最终能够推动小学语文的发展。因此，在小学语文有关的教学活动中，老师应该根据教学形式以及教学方法的特点，对整个教学进行优化和创新，从而使小学语文的创新能够取得一定效果。

关键词：小学；语文教学；教学创新

小学语文的教学只有在新课标的要求下主动进行创新，才能真正的提高整体的教学效果。纵观当前小学语文的教学实际，语文教学主要是在课堂上进行，所谓的创新必须依靠课堂教学这一种方式来完成。因此，小学语文的实际情况就决定了，小学语文的相关创新必须包括多个方面，比如教学过程的创新、教学方法的创新以及学生创新思维的引导等等，从这些方面综合考虑然后进行创新才能确保高质量的语文教学，符合新课标的规定，从而从整体上确保小学语文教学的综合质量，推动语文教学的进步，最终促使小学语文教学有较好的成果。

一、创设新型的教学流程

让学生自己理解、感知知识的产生以及发展是素质教育的根本要求，根据这一原则，我们重新设置了教学流程，主要包括以下六个方面：

（1）充分将导语的作用最大化，激发学生的兴趣。良好的导语是语文教学的好开头，小学语文教学过程中应该重视导语的设置，正确利用导语的作用激发学生学习课文的兴趣。

（2）利用多媒体的展示功能将抽象的教学内容简单的呈现出来，帮助学生理解。在课堂教学中，老师应该充分使用多媒体技术，多方面展现课堂的知识点，满足课堂教学的需求，从而提高教学的效果。

（3）加深对课文的理解。小学语文的课文选择符合小学生的认识水平，并且含有大量的基础知识，因此，整个小学语文教学应该将每一篇课文的教学当作重点，并通过学生学习课文来培养其良好的理解能力。

（4）深刻的学习理解课文。课文由优美的语言，合理的结构以及深刻的内容组成，因此应该引导学生品味优美的语言，理解课文的主要内容，从而学到知识。

（5）重视拓展训练。小学语文教学容易忽视学生自己对课文内容的理解。小学语文教学中，应该重视学生自身的理解功底，因此必须积极指导学生进行拓展练习。

（6）课后引申，由表及里，层层深入。学习一篇课文应该首先学习品味其优美的语言，然后理解深刻的内容，接下来进行引申，再接着拓展，最后转化为能力，整个过程就是一个由表及里，由浅入深的认知过程，这个过程刚好可以弥补教学中遗漏，增强教学的效果，才能让学生真正的通过这个过程学习到知识，并且能够将学习的知识结合自己的理解后吸收。

二、创新教学方法

结合当前的教学实际可以很明显的发现，针对小学语文进行创新至关重要。但是要想真正的提高教学创新的效果，就必须优化创新教学方法。

首先，必须设置合理的目标。以《美丽的草原我的家》一文的辅导为例，教学课程的设计应该包括三个目标：一是有带着情感熟读课文，积累归纳课文里面优美的语句并且理解课文主要的内容；二是通过对美丽草原的感悟，引导学生热爱祖国，并且培养自己发现美的能力；三是通过学习课文培养学生的创新实践意识。

其次严格遵循教学创新的原则。比如创新教学手段，在展示教学目标时使用新媒体手段设置极具感染力的情景，帮助学生解读课文的内容。学习这篇课文时，可以首先引导学生回顾一些耳熟能详的有关草原的民歌，然后结合试听的方式，音乐配合画面配合本篇课文的朗读，使学生在良好的试听环境中感受大草原的宽广与辽阔。

如果按照上述的教学方法进行教学，就一定能够确保良好的教学效果，学生能够通过学习获取更多的知识，并且全面的激发了其学习兴趣，培养多方面的能力。因此，结合教学实际表明，小学语文的教学创新必须从课堂教学出发，充分体现学生的主人翁地位，坚定具体的教学创新方法，满足新课标的需求，确保小学语文教学的顺利进行。

三、激发学生的创新思维

新课标规定，必须将培养学生的创新思维作为整个小学语文教学中的重点，因此我们必须从以下三个方面入手，重点锻炼学生的创新思维。

（1）全面研究小学生的性格特点，锻炼其良好的思维方式。

小学生有着自己年龄段独特的性格特征，因此在小学语文的实际教学过程中，应该重点分析学生的个性特征，并根据个性制定针对性的施教计划，然后因材施教，确保较好的教学效果。另外，应该重点锻炼学生良好的思维方式，全面培养学生的理解能力。

（2）围绕学生的兴趣爱好展开学生的创新意识的培养工作。

俗话说：兴趣是孩子最好的老师。因此，小学教学应该结合学生的年龄特征以及兴趣爱好进行创新。制定相关的培养创新能力的措施应该符合学生年龄段的特点，这样具有针对性的措施能够取得较好的效果，最大限度的满足现代教学的需求。

（3）将教学需要和教学大纲要求 作为激发学生创新思维的出发点。

目前的教学实际以及教学大纲要求每个学生必须具有良好的创新思维及能力，并且将培养学生创新思维作为小学语文教学的重要目标。同时，激发学生的创新思维还能够满足小学语文教学的实际需求，有效地激发学生的创新思维，还能够培养学生的创新能力，进而推动整个教学活动的全面创新。

综上所述，只有创设新的教学环节、尝试新的教学方法以及激发学生的创新思维，才能最终实现小学语文教学过程中教学创新。另外，只有全面实现教学创新才能深入透彻地分析小学语文的教学特点，从而确保教学取得良好的效果，满足实际教学的需求。

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