基于SCORM标准的资源学习平台设计

郭存丽　肖丽娟

摘要：随着网络技术的发展人们，可以使用资源学习平台随时随地的进行各方面的学习，满足人们提高自身知识水平和技能水平的需要，促进现代社会的发展。终身教育观的普及和深入，越来越多的人们需要通过各种资源学习平台来学习各方面的知识，提高自身的知识水平。因此必须构建资源学习平台，为其提供丰富的网络学习资源。本文对于基于SCORM标准的资源学习平台的设计原则进行了简要的分析，并提出基于SCORM标准的资源学习平台设计方法，希望能够促进基于SCORM标准的资源学习平台设计，提高学习资源的利用率。

关键词：SCORM标准；资源学习平台；设计原则

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）08-0050-02

Abstract：With the development of network technology and people can use the resources whenever and wherever possible learning platform for all aspects of learning， to meet the people improve the need for their own knowledge and skill level， promote the development of modern society. With the popularization and deepening of the concept of lifelong education， more and more people through a variety of resources for learning platform to learn all aspects of knowledge， improve their own level of knowledge. So we must establish a learning platform to provide resources， web learning resources for the rich. This paper makes a brief analysis to study the design principle of platform of SCORM standard based resources， and puts forward the learning platform design method of SCORM standard based resources， hope to be able to promote the platform design of SCORM standard based learning resources， improve the utilization rate of learning resources.

Key words：the SCORM standard； resources for learning platform； design principle

随着网络信息化的逐渐兴起，基于网络的学习将逐渐成为一种被学生认可的新型学习方式。但是一般的网络学习也有一些弊端，比如学习资源在各个在线平台之间不可重复利用、学生学习资源时缺乏互动，课件仅仅单纯的视频或文档形式播放，无法吸引学生的兴趣等等问题。

想解决如上问题就需要开发一个基于SCORM标准的课件播放平台，SCORM课件可以生动的反应学习内容，并且可以很好的与学员进行互动。SCORM课件具有的可重复使用性也可以使得资源得到最有效的利用。本文通过分析基于SCORM标准的资源学习平台的结构体系和开发原则，对基于SCORM标准的资源学习平台的具体设计思路进行了分析。

1 基于SCORM标准的资源学习平台的结构体系

所谓的SCORM标准是一种使用、管理和创建教学资源的标准，也就是sharable content object reference model（可共享内容对象参考模型）。根据SCORM标准的界定，学习资源应该具有描述的内容组织、元数据描述方式和内容包装模型[1]。

基于SCORM标准的资源学习平台到体系结构包括四个基本层次，依次为表示层、网络层、搜罗基层和存储层，其基本结构体系如图1所示。

2 基于SCORM标准的资源学习平台设计原则

在设计基于SCORM标准的资源平台设计时，关键在于将一个相对简单的原型设计出来。资源学习平台的使用者一般都是运用零碎时间进行学习，其学习也比较容易受到外界的干扰。基于SCORM标准的资源学习平台应该能够满足这类学习者的学习要求，为其提供适合的学习资源。

2.1 细粒度原则

细粒度原则可以满足资源学习平台的特点和SCORM的标准，为资源学习平台的扩展、互操作、重用和共享进行引导。所谓的粒度指的是计算机领域中在数据仓库的数据单位中对数据进行保存的综合程度和细化程度的级别[2]。粒度是SCORM标准中的最小的一个完整资源单位。例如一张图片资源的大小是1粒度，则一个包含这张图片的文档的资源大小就是2粒度，一个包含这个文档的网页的资源大小就是3粒度。

细粒度原则能够使资源学习平台中的学习资源更加符合学习者的学习要求，使学习者能够在容易受到外界干擾的情况下利用零碎时间登录平台进行学习。因此在设计基于SCORM标准的资源学习平台应该遵循细粒度原则，符合学习者的特点和标准化包装的要求[3]。

2.2 界面友好原则

资源学习平台的使用者适用的终端设备大多具有较小的内存和较弱的计算能力，为了便于学习者使用资源学习平台进行学习，在进行基于SCORM标准的资源学习平台设计时要遵循界面友好原则，方便学习者的使用和学习。界面友好原则要求学习资源应该具有醒目的内容标题和较短的文本、滚动屏幕尽量缩短、具备适当的媒体搭配、输入后的反馈及时、具有较少的内容输入框等。这样使学习者能够使用各种终端设备登录资源学习平台，以便在不同的学习环境和不连续的学习时间中进行学习。同时要尽量的减少内容输入框，并且提高输入后的反馈速度，吸引学习者的注意力，使学习者能够抵抗外界的干扰[4]。

2.3 设计个性化原则

在进行基于SCORM标准的资源学习平台设计时，还要遵循个性化原则。学习者通过登录资源学习平台来进行个性化的学习，一般情况下是一种个人学习行为，小组合作的方式较少。由于每个学习者都拥有不同的起点能力、知识储备、学习进度、，学习方式和学习偏好，不同学习者的学习需要也各有不同。因此而基于SCORM标准的资源学习平台设计应该能够使不同学习者的学习偏好和学习需要得到满足，满足学习者的个人习惯[5]。

3 基于SCORM标准移动学习资源平台的设计思路

基于SCORM标准移动学习资源必须要与SCORM标准的要求充分的吻合，这样才能够实现互操作、重用以及共享的目的，同时要对移动学习资源、移动学习及移动终端设备予以兼顾，所以相对于普通的网络学习资源而言，基于SCORM标准的学习资源在设计方法方面存在着较大的差异。现在还没有统一的对基于SCORM标准学习资源进行开发的方法。

3.1 设计内容形式

将移动学习资源呈现的内容形式确定下来是设计内容形式的主要目的，其实也是对基于SCORM标准移动学习资源进行设计的第一步。与此同时标准化内容开发以及粒度划分的前提就是内容形式设计，只有将内容形式设计好，才可以有效的划分资源粒度、实现资源标准化以及开发资源内容[6]。基于SCORM标准的平台，可以上传、播放课件。重点在于记录SCORM课件与学习者之间互动的数据（包括所做的测试、听课的进度、学习的时长等信息）。

①教学内容的设计工作：教学内容必须要与所有的学科相适应，也就是要在移动学习课程中将教学内容完全设计出来，但是因为移动学习资源设计具有不能太多显示内容以及片状化的原则，所以必须要尽量采用简洁的方式对教学内容进行设计，最好是选择分块设计的方式对特别复杂的教学内容进行处理。

②教学提纲：教学内容是教学提纲的针对对象，其主要是将教学难点、教学重点教学要求及教学内容介绍给学习者，使学习者能够对教学内容既有大概的了解。

③电子词典：电子词典是资源学习平台的一种常见形式，主要是为学习者提供相关的背景知识、名词解释、规则、定义等内容。

④基于SCORM标准的资源学习平台要具备平台用户的注册以及登陆功能，也就是能够区分管理员和普通注册用户，并根据其身份的不同来分配不同的权限，使其互不干扰。

⑤注册用户可以将基于SCORM标准的课件压缩包上传到资源平台上，也可以从资源平台上下载其他人上传的课件压缩包。下载之后要对其进行解压，并能够对具体的章节进行解析，使之进入数据库。学员要先在资源学习平台上进行注册，注册之后即可对整个平台上的所有资源进行学习，并列出其课程列表。

⑥资源学习平台要能够将学员的学习进度记录下来，使学员每次进入平台时都能从记录处开始播放，节约学员的时间，使学员能够进行连续学习。

⑦在学习的过程中，平台要为学员提供记事本功能服务，使学员能够对整个学习过程中的学习心得和课程要点进行记录，并对自己的笔记进行及时的查看。

⑧基于SCORM标准的课件要能够与学员进行互动，也就是在资源学习平台中，学习者可以通过测验与练习来促进自己的学习，了解自己的学习进度和学习状况，对教学内容进行及时的反馈。在设计测验和练习的过程中要重视学习者的答题反馈。

⑨学员要能够对自己的学习课程进行打分，通过打分这种手段来对课件的优劣进行评判，从而便于资源学习平台的不断改进和升级。。

与此同时，管理员也要能够查看每个课件的观看人数和总观看时间，以及查看每个课件的平均得分，对课件质量进行评估和改进。

3.2 划分资源粒度

划分资源粒度主要有两个步骤：准备素材和划分粒度。

①准备素材：以内容形式设计为基础，将学习资源中所需要的素材准备好。首先要对学习者使用的终端设备以及所支持的媒体格式进行确定，针对不同学习者使用的终端设备来确定不同的学习资源格式。例如要为手机用户提供WML格式的学习资源。

②划分粒度：当素材资源准备好后就要对其粒度进行划分，根据实际情况可以选择不同的资源粒度级别，但是所选的资源粒度级别必须能够满足学习者的学习需要，为学习者的学习提供便利。根据SCORM标准共有两种粒度划分：针对SCO划分进行划分和针对Asset进行划分。也就是先要对SCO和Asset进行定义，再进行粒度划分。

3.3 内容开发

在完成以上两个步骤之后就可以开发学习资源的内容，主要是处理相关素材和开发学习内容。在具体的开发过程中需要进行大量的工作，例如制作资源内容、处理素材、整合学习内容和素材等等。例如要进行教学测验和练习的开发，首先就要对与其相关的一切素材进行处理，进而再制作题目的内容，还要整合相关素材和题目内容。

3.4 资源标准化

资源标准化指的是根据SCORM标准模型进行资源打包、序列设计和元数据描述。对资源的粒度进行划分之后，就可以进行元数据描述，也就是以划分好的粒度资源为根据描述元数据，还可以描述几个相同粒度的资源的元数据。序列设计主要是设计粒度划分中定义的SCO的排序规则。最后还要对所有资源内容进行打包，也就是形成学习资源的内容清单文件。基于SCORM标准的资源学习平台设计的基本流程如图2。

4 结束语

本文对基于SCORM标准的资源平台设计的原则、基本方法和流程进行了简要的介绍，在进行基于SCORM标准的资源平台设计时要尽量使资源学习平台具有更好的可管理性、经济性、可互通性和可重用性，提高资源学习平台的利用率，使学习者能够通过平台更好地利用各种学习资源。

參考文献：

[1] 文学志，马佳琳，李方军，等.SCORM学习资源搜索算法设计[J].沈阳师范大学学报，2014，（02）.

[2] 仲林清.日本对数字化学习技术标准的推动（英文）[J].华东师范大学学报， 2012（2）.

[3] 肖天庆，任翔.浅谈SCORM在E-Learning中的地位和作用[J].云南大学学报，2013（2）.

[4] 杨立峰.远程教育中教学资源建设SCORM模型探讨[J].云南师范大学学报， 2012（3）.

[5] 高星，杨宏伟，王奭，金连花.Scorm规范的研究及符合该规范的LMS系统的设计[J].科技信息，2012，（30）.

[6] 孙兴华，王珏.符合SCORM标准的Moodle课程设计与应用[J].河北北方学院学报，2010（4）.