琵琶演奏中的情感表现与培养研究

张　健（河北省歌舞剧院民族乐团　河北 石家庄 050000）

琵琶演奏中的情感表现与培养研究

张健
（河北省歌舞剧院民族乐团河北 石家庄 050000）

情感的体验与表现是琵琶演奏的重要组成部分，只有在演奏时充分表达乐曲的情感，才能演奏出悦耳动听、感人肺腑的音乐，使听者更好地感悟、体味作品的内涵与意境。

琵琶演奏；情感表现；培养研究

琵琶作为我国乐器的一种，具有强烈的情感表现力。唐代著名诗人白居易曾在《琵琶行》中描绘过琵琶的演奏。琵琶既能演奏出令人肝肠寸断的文曲，又能演奏出惊天动地的武曲。琵琶利用其独特的表现手法，能够将音乐的内容及其所包含的情感生动地表现出来，使人有身临其境的感觉。同时，琵琶的演奏难度较大，演奏者必须在演奏技巧与演奏素养方面提升自己，只有这样，才能将乐曲的情感展现得淋漓尽致。

一、琵琶演奏中情感表现的重要意义

学生在学习琵琶的过程中，尽管能够熟练地掌握音准与节奏，在演奏时却不能引起观众的共鸣，出现这种现象的主要原因就是缺乏情感表现力。众所周知，音乐既是一种具有感染力的语言，同时又是一门情感艺术。如若我们在练习时，只是在音准、节奏方面达到了要求，却没有充分体会作品所蕴含的情感，那么演奏出来的曲目必然是不能引起观众共鸣的。而对于琵琶演奏来说，最关键的就是情感的体验和表现，它与演奏的成败息息相关。因此，我们在练习演奏技巧的同时，还要深刻理解和体会作品所蕴含的情感，并通过演奏将这种情感传达给观众，进而引起观众的共鸣。

二、琵琶演奏中情感表现的培养方法

在平时的琵琶练习中，要加强对演奏者情感表现力的训练，只有演奏者的外在表现与内心体验达到统一，才能将乐曲的情感表现出来。以下将就琵琶的演奏技巧和演奏素养进行探讨。

（一）演奏技巧

要想正确地体会作品的情感内涵，首先要认真分析作品。任何一首乐曲都与作者所处的社会时代背景有关，作品中蕴含的情感也必然与作者的生活体验、艺术经验息息相关。如：以秦腔牌子曲《永寺庵》为素材创作的《渭水情》，主要表达了作者对三秦故人的思念之情，演奏者应把握住这一感情基调，在演奏时做到哀怨婉转；而《十面埋伏》则是一首写实性的武曲，既描写了战争场面的宏大、残酷，又展现了霸王自刎乌江的感人画面，因此，演奏者在演奏该曲时应把握双重的情感体验与表达。此外，由于音乐感动听众的主要方法在于引起人们的想象，而观众的想象离不开演奏者的想象，因此演奏者在演奏时也要充分发挥自己的想象力。尽管每个人对于作品的理解不完全一样，但是只要演奏者所演奏的音乐基调与观众的想象相辅相成，就能够引起观众的共鸣。《十面埋伏》是通过音乐来描绘情景的典型作品，演奏者在演奏该曲时，应当先在脑海中浮现乐曲所描述的画面，即项羽困于垓下，夜里楚军听到夹杂着呜咽的箫声，都留下了伤心的泪水，不战而败；霸王无奈，只能感叹“大势已去”，别过虞姬后自刎乌江。演奏者通过将作品所蕴含的情感与自己的生活体验相结合，演奏出哀怨婉转的曲目，将曲目的情感淋漓尽致地演奏出来，就能够引起观众的共鸣。

（二）演奏素养

每一个演奏者都有着自己对生活的体验与感受，无论是从自己的生活经历中获得的，还是在音乐文化知识中获得的，只要将作品所蕴含的意义与自身的生活体验相结合，都能够提升自己的乐曲表现力。演奏者的艺术情感体验随着其生活经验与知识的丰富程度而变化，演奏者在演奏曲目时，将所需要表现的情感信息于“情感的库存”中取出，并根据乐曲的内涵稍作改变，进而就可以将作品的情感淋漓尽致地展现出来。只有当音乐演奏者对人生有深刻体会时，才能演奏出真正打动人的曲目。琵琶演奏是一门综合的表演艺术，演奏者只有从各方面汲取知识完善自己，特别是要多研究美学与文学，进而使得自己在生活、科学、社会、艺术等方面的修养得到提升，才能使演奏者观察、洞悉事物的能力与理解事物的能力得到提高。同时演奏者还要及时加强自身的艺术修养，在日常生活中应当通过听、看等途径丰富自己的音乐细胞，开拓自己的想象空间，只有这样，才能使演奏者具备丰富的情感体验与敏锐的音乐感觉，才能真正地使其艺术修养得到提升。对于琵琶演奏者来说，既要对各派、各家、各类的音乐有所了解与掌握，博采众家之长，补己之短，进而继承和发扬我国的传统民族音乐，还要学习和研究其他艺术领域，如绘画、诗词、建筑、书法、歌舞等。

综上所述，在学习琵琶的过程中，既要熟练掌握音准与节奏，深刻体会作品中所蕴含的情感，还要结合所学知识与自己的生活体验，并用心去演奏，才能将音乐的情感体验展现得淋漓尽致。演奏者只有具备以上这些素质，才能真正演奏出作品的内涵，将作品所蕴含的情感表现出来，引起观众的共鸣。

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1007-0125(2015)03-0064-01