浅析以微博为载体的贵州花溪大学城大学生思想政治教育

摘 要：本文以实证调查为基础，以贵州花溪大学城微博载体为例，分析了以微博为载体的大学生思想政治教育工作。

关键词：思想政治教育 微博

本文为贵州省教育厅人文社会科学项目辅导员专项（项目编号：13FDY017）成果。

近年来，伴随科技水平的不断提升，互联网多媒体发展势头猛进。尤其是在智能手机网络化背景下，微博、微信和手机APP等新媒体层出不穷，这些新兴的交际交流和互动平台受到了社会的青睐，已经成为青年群体尤其是大学生学习生活中不可缺少的组成部分。越来越多的青年交际平台和互动平台在以新媒体为载体的媒介中聚集。这给大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。

1 微博为大学生思想政治教育带来了机遇和挑战

（1）大学生思想政治教育长期以来具有较强的单向性特征，以微博为代表的新媒体的出现，一举改变的大学生思想政治教育的这种特征。微博不仅可以将传统的思想政治教育内容传递，而且可以根据教育内容设计鲜活的呈现形式和互动的交流平台。这样既在内容上更加贴近生活贴近学生，也在形式上更加符合当代青年学生的审美要求。（2）大学生是“微博时代”的主力军。大学生是一个特殊的群体，接受事物比较快，他们既是微博的受众群体，同时也微博的应用主体，既是微博信息的接受者，更是微博的传递者。设计有效的思想政治教育会引起热烈的反响，但与此同时，枯燥乏味的信息也会让他们抛弃。在这些机遇面前，以微博为载体的新媒体的挑战也并存：（1）在提供方便的同时，微博等新媒体给思想政治工作带来了复杂性。表现为微博内容的真实性很难以确认。假新闻、假报道和不良内容容易滋生。（2）工作模式、工作队伍创新转变。微博的出现，为思想政治教育工作者提出了新的技能要求，那就是“互联网思维”和“互联网技能”，要求在从事思想政治工作中要去青年人聚集的网络去占领阵地，而这需要他们具有一定的网络运用技巧和能力。

2 贵州花溪大学城高校大学生微博使用情况及评价

目前，贵州花溪大学城一期工程已基本完成，入驻了贵州师范大学、贵州财经大学、贵阳医学院、贵阳中医学院和贵州轻工职业技术学员五所高校，学生近10人。自2012年贵州财经大学入驻花溪新校区以来，以微博为载体的大学城交际平台就开始运行。为准确把握实际情况，课题组分为三组对五所学校进行问卷调查，以随机抽样的方式发放问卷750份，汇总得到有效问卷489份。同时，课题组线上追踪了各校开设的官方微博及思政部门微博运行的总体情况。综合问卷分析和案例微博追踪，发现花溪大学城高校微博运行情况如纺锤形，2013年微博应用活跃度最高，数量和发帖量均达顶峰，各院校、学生组织纷纷建立微博，发帖量和转发微博数量较高，2013年后呈衰减趋势。

经过整理489份问卷，我们总体上把握了花溪大学城微博的整体状况：（1）调查中有328人开通了微博，占比为67.1%，其中301人使用的是新浪微博，占使用微博数量的91.8%，腾讯微博使用人数仅占调查人数的8.2%。（2）在微博运用方面，有30%的学生关注团系统、党报系统及党政人士的微博，基本处于只关注的状态，转发的内容多为立志类和名人名言。在调查中使用微博的人群中，100%的同学会关注自己的偶像，自己感兴趣的话题和同学互粉。（3）关注本校官方微博和学生组织的同学也仅占40%，而这些同学基本上为学校社团的同学或学生干部。（4）学生登录微博的时段较为集中，一般为上课前、睡觉前。自己主动发的微博较少，仅占23%，同时平均每周仅为一条原创微博。多为转发或评论关注对象的微博。

在校级官方微博、学校部门微博和学生组织微博的使用上，大学城五所高校使用新浪微博的居多，且相对活跃，基本上都通过了实名认证。而这些微博中，学生组织的微博运用最为活跃。究其原因，一是微博为学生组织的宣传增添了渠道，并且可以以低成本快速度的传递信息；二是因为团系统要求通过新媒体开展工作。总体上，这些官方微博或学生组织微博，发挥了以下四个功能，一是了解青年思想动态和爱好，二是凝聚青年学生，三是传播主流价值观，四是咨询服务类功能。

综合而言，花溪大学城内高校使用微博情况参差不齐，既表现在认证数量上也表现在发帖质量上，从中也可以看出各高校对微博的态度存在很大差别，但同时也折射出在宣传管理上存在的问题，作为新兴的宣传媒介，微博在社会上广受欢迎是有其原因所在，但正因为是新兴的且作为学校或一个单位不好管控的宣传媒介，大部分都采取了回避的方式，一方面是因为作为一个单位没有权限或能力监管，另一个原因是监管新媒体需要投入大量的人力和精力。微博确实如一把双刃剑，既可以在一定程度上打开宣传工作的局面，增加工作的透明度和实效性，但另一方面却也容易招来不必要的麻烦。然而作为思想政治工作的一个重要途径，我们没有必要放大“这把双刃剑”的不利方面，可以大胆的运用之。微博的动态性和活泼且充满青春气息的话语体系和贴切的图片内容恰好能补充思想政治教育相对枯燥单一的状况，设计得体的微博内容恰恰能起到较好的思想政治教育潜移默化的作用。

3 贵州花溪大学城以微博为载体的大学生思想政治教育策略

（1）加强微博认证，规范管理。针对校级官方微博和学校各职能微博、学生组织微博加强管理。鼓励开展实名认证。从校级层面出台政策规章，归口管理微博，构建校级—职能部门（院系）—班级三级体系，对微博使用及信息发布开展培训。对不同职能不同组织的微博区别对待，鼓励培养青年意见领袖，加强舆情搜集和分析，切实发挥微博在了解青年思想动态、在传播主流价值观、在服务咨询和凝聚青年中的作用。（2）引导青年正确使用微博，自觉成为弘扬主流价值观的参与者。提高微博使用技巧，提升青年学生利用微博弘扬主旋律、主流价值观的意识。①创新文章类型，微博内容的优劣是吸引读者阅读的核心部分，思想政治教育内容的设计更需要编辑人员通过创新，结合当下个性的大学生思潮，撰写通俗易懂且有正能量的思想政治教育内容。文章类型可以是短微博，也可丰富文章类型，采用问答方式或人物传记的方式发布。除了文字类文章类型，直观的微视频、轻漫画也是值得选择的创新文章类型之一。②定期发布。高频率地出现思想政治教育内涵的微博，会让某一受众群体感受到社会大环境下思想政治教育得到正真的重视。将微博发布的时间设定在晨其上课、中午午休、傍晚黄昏等时间段，更容易得到大学生的注意，同时也能提高整个社会对大学生思想政治教育的关注度。③发起专门话题。话题是提高阅读量的最简单的方式。发起专门话题，通过统计阅读量、回复量和转发量，可以分析当代大学生对思想政治教育的了解程度，更能在大学生及整个社会传播思想政治教育工作的重要性。（3）线上线下联动机制。大学生思想政治教育工作贵在见人见物，既要设计互动性强的话题，也要邀请学生喜欢的教师、党政部门负责人等在网上互动，就时政热点、思政热点、学校焦点等学生关注的话题在开展线上互动，通过互动拉近与学生的距离，与此同时，要不失时机的开展线下主题教育，实现线上线下的联动，积极将网上聚集转化为班级、社团聚集，真正凝聚青年学生，真正发挥育人功效。

作者简介

刘希磊，男，山东德州人，贵州财经大学讲师，从事大学生思想政治教育、区域经济发展研究。