对提高农村中学语文教学质量的几点认识

孙炳林

【关键词】 农村中学；语文学科；教学质量；主体地位

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）05—0060—01

农村初中由于受到自然环境、经济发展、信息交通、师资力量等多方面因素的影响，在课改方面进展较为滞后。因此，要落实《语文课程标准》，全面提高学生的语文素养，跟上时代的步伐，需要作更大的努力。结合笔者的教学实践，谈几点认识：

一、跟上时代步伐，确立教师的主导地位

1. 更新观念。我们必须认真学习《语文课程标准》，认真学习现代教育理论，掌握现代化教学手段，努力探索研究性学习、创新学习，实践自主、合作、探索学习模式，否则，我们将落后于时代。所以，我们教师必须加强自身的业务学习，要不断更新旧知，做永不枯竭的泉源。

2. 上好课、备好课。要想提高教学质量，必须上好课，让课堂教学落到实处。上课既要有所创新，又要课堂教学轻松，教师必须备好课，备好课是上课的关键。备好课主要备以下内容：备教材，掌握教材编排体系，编者意图，根据单元目标及课时目标来设计教法。备教学法，为了达到目标，采用什么方法来教学，学生如何学。备学生，了解学生已有知识情况，设计问题要难易适度，课堂教学中学生会提出些什么要求和问题教师都要有所准备。备自己，想想自己对教材、学生的掌握情况，还要做些什么准备工作，还有没有自己不能解决的问题。

3. 确立教师的主导地位。教学的主体是学生，要确立学生主体地位，首先应该确立教师的主导地位。我对教师的主导地位的理解是：认真学习，深入钻研教材，精心设计教法，结合现代化教学手段，吸取先进的教学模式之精华进行个性化处理，形成自己独特的教学模式，达到离开教案教参能收发自如地进行教学。

二、提高综合能力，培养学生良好的学习习惯

1. 激发学生学习的强烈兴趣。兴趣是最好的老师。大教育家孔子早就说过“乐之者不如好之者”。首先，学语文的兴趣来自多种多样的语文实践活动。例如我国悠久的历史、灿烂的文化遗产中，文学成就璀灿夺目。教师利用这些宝贵的文学成就开展五彩缤纷的语文活动，如开展课本剧的表演、朗诵比赛，让班与班之间为之一争高低，学生充分体验到了成功的喜悦，还增长了不少知识，学习语文的兴趣大增。其次，兴趣还来自成就感。语文不像理科那样一道题就能让学生体会到成功。因而语文老师不要吝啬你的夸奖，用平等的眼光去欣赏学生的语文能力，让赞扬在学生的成长中占有重要地位，为他们的每一点进步喝彩，学生的成就感就会大增。

2.培养学生自学语文的习惯。课前的预习习惯非常重要，强化课前预习是一条行之有效的学习经验。它可以使你及时发现知识上的薄弱环节，准备好听新课必须的知识，从而提高学生的听课水平与笔记水平。有了课前预习，学生在课堂教学中就有了心理优势，而且自己查工具书积累的知识不易忘记，它符合现代教学理论对学生主体性的要求。长期坚持自觉预习的学生，语文成绩进步大。课后复习是记忆规律的要求，是对所学新知识的及时巩固，及时复习，是学困生查漏补缺的良方，找到自己的问题，及时解疑，才会将知识中的负积累减少，才会减少进一步学习的障碍。

三、聚焦课堂教学，采取灵活多样的教学方法

1. 重视文言文及课外古诗词的积累、背诵及默写。在教学中要特别注重古诗词的背诵及积累，另外还要在教学中注意对学生的语文知识的灵活掌握。教师要在平时的讲课中注重练习，比如练习仿写，练习归纳能力等。学生是以机械记忆为主，教师要注意培养他们有意识记的能力，通过读读背背，使所学的知识在脑子里反复出现。

2. 提高学生的阅读能力。要做到“三多三少”即多读书少做题、多感悟少分析、多积累少讲解。另外还要培养学生读书兴趣，要把读书变成学生本身的一种需要。

3. 培养学生的写作能力。课外练笔也是一种好办法。练笔的形式可以多种多样，或者将观察所得，记叙几行；或者因读书报有感，评论一番；或者描写一段眼前景物；或者抒发几句胸中情愫；或者作些作文开头的片段训练，文章主体部分的拟写提纲训练、作文情景设置训练；或者作些学生口述练笔训练，不失时机地示范指导。编辑：刘於诚