高职计算机实训有效教学策略探究

甘可

【摘 要】以职业能力为导向，提出高职计算机实训有效教学四方面的策略。

【关键词】高职 计算机实训 职业能力 专业实训改革

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）03C-0159-02

高职院校以培养技术型、实用型人才为目标，重点需要训练学生的动手能力、实践能力、创新能力。结合现阶段社会对人才的需求，高职院校更应该加大对计算机实训内容的教学，综合运用多门课程知识，以实际操作为训练关键，强化学生的职业能力、综合技能。由此，需要实施以职业能力为导向的专业实训教学改革，优化理论学习、项目选取、时间设置与实训环节设计，加强实践性、技能性教学，提升高职计算机实训教学效果。

一、优化人才培养模式，科学实施课程设置

新课程理念下，需要改革传统的教学理念、教学方式与教学策略，革新高职专业人才培养模式，以培养应用型人才的职业能力、合作能力、实践能力、创新能力等为人才培养方向，以鼓励学生自主创新、交流合作、实践参与为培养思路。基于此，需要优化人才培养模式，科学实施课程设置，从有效调整课程时间、课程内容与课程安排出发，引导学生更加重视自身应用能力和职业能力的提升，以此为推进专业实训改革奠定基础。提出“以市场为导向，改革实践教学，实施企业化项目开发模式”教学思路，以计算机专业人才培养为目标，重视课程的公共基础课程、专业基础课程、专业课程教学，也需要充实实训课程内容。围绕理论、技能、实践、创新四元素展开课程设置与安排。从课程设置的科学化、体系化出发，引导学生重视知识积累的同时，也重视学生职业能力、职业素质的培养。

从四个方面出发，第一，创新人才培养模式，增大实践教学比例。为提升学生的行业竞争力，在课程设置时，将课程设置为“1+2+3”模式。其中，“3”为实训教学。校内实训、校外实训、实习等与理论课程的学习交叉进行，基于当学期的系统理论，展开系统实训环节，以加深学生对理论的理解，也强化学生的实践能力。第二，融入综合实践内容，培养学生创新能力。实训环节中，应该重视设计性、综合性实验的引入，培养学生创造性思维。另外，还应该与时代结合，以实训教学培养学生综合型应用问题解决能力。最后，还需要注意以学生为本，以学生自主参与为导向，教师实施组织与引导，学生完成实验任务。第三，鼓励互助学习交流，提升学生团队意识。重视软件项目开发过程中，学生互助学习、协作交流能力的培养。第四，创新课程考核模式，引入激励评价机制。对学生实践技能、知识结构、创新思维实施综合考察，激励学生提升职业竞争力。

二、引进项目实训模式，培养学生职业素养

引入企业化软件项目实训模式，突出培养学生的实践能力、动手能力、合作能力与创新能力。必须改革教学条件与教学模式：第一，构建校园内实训基地，营造企业化实践环境。以培养企业所需技能为目标，不断提供不同形式的学生应用能力训练，加强理论应用与实践。第二，基于当前主流技术，更新典型软件开发项目案例库。为学生提供更多的学习案例，引导学生在案例中收获技术、思想与方案，基于此创新出不同的思路，灵活运用已学技术解决现存问题。第三，开展分层次短期实训课程，如寒暑假实训课程。围绕企业中人才能力需要，基于真实的项目展开实训教学。若程序设计、软件开发实践等。第四，基于项目模拟整个项目研发过程，学生感受工作环境，不断完善自身工作能力，强化文档写作、编码、测试实施能力。

例如，如学习了“管理信息系统开发”相关知识，教师设计“通讯录管理系统”实训项目，结合“分层树形结构、权限管理、数据库保存”相关知识，展开分工合作。学生共同完成项目立项、需求分析、概要设计、详细设计、编码、测试、打包、部署以及编写产品使用手册等全过程，通过真实的项目，学生实习项目开发环境、开发工具、开发平台、测试工具、应用服务器、管理工具与文档管理方案等，以此学生能够更加了解企业的真实需求。又如学习“动态网页设计与制作”相关知识，结合“学校二手商品买卖平台”实训项目主题，展开“电子商务型网站”的设计、制作与维护。完成商品检索、商品采购与订单支付三个阶段的需求，结合计算机技术、网络技术、远程通信技术等，综合考察和强化学生的实践能力、应用能力。

三、展开创新设计大赛，强化团队协作意识

现阶段，技术发展日新月异，社会对人才素质的要求也越来越高，高职计算机实训教学应该重视知识的传授与智力的培养，从培养“知识型人才”转变为培养“创新型人才”。实训课程教学引入案例教学、角色扮演模式教学、项目实施过程教学等方式。另外，为强化学生的创新实践能力，鼓励学生应用理论于实践，更好地贯彻“教、学、做”的融合与统一，计算机专业课程学习可以引入创新设计大赛，以学生的自主积累知识，不断向知识获取与创新思维转变，从而提升学生的科学探究能力与创新设计能力。围绕学习内容，科学选定主题，展开创新设计大赛，并实施激励机制，将创新大赛中表现优异的同学记录下来，在期末成绩上加分。同时，也可以颁发奖状，向企业重点推荐等，通过一系列的激励措施，鼓励学生发散思维，提升应用能力。

例如，开展“网页设计”创新大赛，基于网站需求、建站方案、申办域名、网站系统规划、确定合作、网站内容整理、网页设计、网页制作与修改、提交审核与发布、网站推广与维护相关知识，展开网页设计主题创新、实现思路创新等创新竞赛过程。另外，为紧跟随着时代的步伐，体现时代进步，可以展开“我的生活我做主”创新思路大赛，选取具有实用性、创新性的idea，学校提供资金、技术、人力支持，帮助创新团队争取风头，鼓励学生在计算机领域获得进步。围绕阿里巴巴的互联网思路，部分学生提出“代买系统”、“竞价网站”思路与方案，很好的契合了时代的需求。通过创新设计大赛，不断鼓励学生强化知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，在大赛准备、设计、完成、总结的一系列过程中，提升学生合作交流、互动分析、实践探究、创新设计能力。

四、加强校企联合培养，实现人才定向输送

高职实训教学应该加强校企联合培养思路的实施，实现人才定向输送。校企合作联合培养具有互利共赢的优势，不仅仅能为学生提供更优良的实训基地，帮助学生找到奋斗的方向与目标，制定明确是实训计划与方案，还能为企业提供优秀的技术型人才，降低企业招聘人才的成本。由此，校企合作联合培养是不错的选择。基于此，需要注意学校学科带头人与企业技术型管理人才交流与合作，邀请企业技术人员参与课程设置、技术讲授、实训安排等，企业为学校培养计划提出意见，并提供真实的项目、项目基地供给学生实施实训。

学校方面，可以邀请优秀的专业领域人才、校友等进行技术、未来发展趋势讲座，同时，派遣部分优秀教师到企业参与实践，提升教师的理论教学与实践操作能力，为教学效果的提升奠定基础。加大实训环节的教学措施与力度，高职院校应该加大师资力量的投入与培养，引进优秀专业型、实践型、技术型教师人才，组建成应用型教师队伍。鼓励学生积极参与校内实训、寒暑假阶段性实训、企业实训等，教师为学生多准备一些真实项目，邀请学生以不同的形式参与项目化实训学习过程，从而加强学生的职业素养、实践能力、技术修养。

总之，新时代背景下，高职院校重视学生职业能力的培养是大势所趋。为强化学生职业竞争力，计算机专业需要重视实训教学，从科学设置课程、引进项目教学、展开创新大赛、加强校企合作等方面出发，教师方面提升教学水平、科研能力、实践能力，引导学生重视实训教学环节，在实训过程中培养学习兴趣、提升自学能力、强化创新精神、养成求真务实的科学态度，以此为高职院校培养实践型、创新型人才奠定基础，也提升了学生的就业竞争力。

（责编 何田田）