中职师资队伍建设之我见

傅毓海

这几年，中等职业教育受到各级政府的重视，已得到长足的发展，师资队伍也得到迅速的壮大，但仍然存在一定的不足，如教师总量不足、生师比偏高、师资结构不合理以及实践能力有待提高。笔者认为，想要搞好中职师资队伍建设，除了要严把入口关以外，主要有以下几种途径：

一、健全培训机制提升教师素质

1.充分利用国培、省培计划每年国培分到各校的指标较少，大约占全体专兼职教师的4%左右，且时间较长，一般为三个月到半年，参加培训者需脱产，应考虑让学科带头人或骨干教师轮流参加，不要影响学校正常的教学工作；省培的指标稍多，一般为全体专兼职教师的10%左右，时间较短，一般安排在暑假，对学校教学工作没有影响。高水平的培训，有助于提升教师理论素养和专业水平，让他们获得更多的资讯。可以让教师开阔视野，更新观念，见识高手的水平，从而提高自己的业务能力。同时鼓励一部分教师进行脱产半脱产的学历进修。

2.校本培训常态化，分成每年开学伊始的全校培训暨新教师的岗前培训和学期中不定期的专题培训，加强教学与科研的培训，关注教师的科研素养的提高，促使更多的教师成为“科研型教师”，从而推动全校教师的专业化发展；专题培训以五课教研为抓手，加强对各系的专题学习的指导，特别是两课评比和信息化大赛的有关比赛规则，大力提倡教师参与教育教学改革，认真实践，积极反思，在教研活动中相互交流、学习，促进教育教学水平的提高？

3.实施校内“青蓝工程”，活动内容是聘请我校一些经验丰富的骨干老师，和青年教师结对子，担任青年教师的指导老师，通过传、帮、带，传授给青年教师教学技能和教学艺术，在备课、上课、作业、命题、课题研究等方面给予指导，让他们业务能力、教学水平迅速提高，尽快胜任教学工作，成为教学骨干、能手。

二、优化管理机制培养双师型人才

1.不定期安排专业课教师到企业兼职。专业课教师必须经常和企业联系，及时掌握企业生产新形势、新技能，才能有效提高课堂教学质量。 学校应该有计划地联系一些企业，让教师走近市场、走进企业，可以有序安排专业课教师（尤其是青年教师）到合作单位，进行中短期的实践锻炼，可以指导学生的企业实训实习，自己又能提高是实践工作能力，专业教师也可以利用假期，组织相关专业的学生到合作企业实习，教师可以了解自己专业的前沿动态与趋势，并在教学中及时补充；教师也可以收集学校教学中遇到的难题和疑问，向有有实战经验的专业技术人员请教，在他们的指导下提高实践能力，成长为一名双师型教师。

2.建立一支相对稳定的兼职教师队伍，是解决职业教育师资力量薄弱的好方法。兼职教师可以成为中职学校师资队伍的重要组成部分，应该占学校教师人数的的比例在30%以上。聘用兼职教师，可以解决职校师资总量不足的问题，另一方面又为职业教育课程改革注入鲜活的内容，使课程内容紧密结合和适应生产实践，坚持工作过程导向，提高了教学质量和效率 。职业学校专业教师与兼职教师团队合作，能形成良性的互动，前者可以向后者学到鲜活的实践知识，而后者可以向前者学到教育教学的经验与方法，促进学校教师向双师型教师转化。

3.整合资源搭建平台学校要充分利用自己的教育资源和社会资源，建立良好的产学研结合机制，整合资源，这样不仅为学校节约了资金，而且面向市场和企业，为教师创造了尖端技术学习、实践和多元发展的机会。 我校与上海某高科技公司初步达成协议，该公司是一家以制造业IT及开发服务为主营业务的增值服务公司，他们的业务主要有两部分，一、以帮助广大制造业客户开发产品为己任的开发服务外包，其中包括产品外观设计，产品结构设计，模具设计，样品制作，人才外派，分析仿真，产品动画制作，产品说明书，装配说明书制作等服务，在加工方面公司和英国路径公司签订合作协议，还帮助许多500强企业完成新产品开发；二、专注于为制造企业信息化而服务；公司与法国DASSALT公司签订代理合约，代理并服务于集团旗下的SolidWorks全线产品，包括CAD部分三大产品线、图文档管全线代理销售EDGECAM软件的产品，目前已帮助众多加工企业取得成功，同时在模具行业，公司和著名台湾企业MODEX签订代理协议，帮助模具企业完成模流分析。我校与改公司深度合作，学校购买他们的系统软件，提升数字化校园水平，用于教学科研；他们在我校投资建成工作室，资金设备由公司出，人员由公司派专家和校方排出的青年教师构成，共同完成一些项目，在合作中培养学校人才，也为公司完成一些任务。教师不仅可以接触到高端的设计软件，了解服务对象企业的设计需求，及新技术新工艺，而且可以在公司专门人才的指导下学会应用软件设计产品，熟练后，也可以从公司接单，利用业余时间完成一些公司外包的业务，并获得些相应的报酬。彼此获得双赢。

（作者单位：江苏省淮阴商业学校）