跨越课堂 绽放活力

钱晓平

关键词：水平二；跨越式跳高；教学设计

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）04-0049-02

基本构思

跨越式跳高对于每一位学生而言，动作技能的结构和要求是一样的，但是跳过的高度应该是因人而异的，本课在设计时注重关注学生在学习中的个体差异，利用鞋盒设计出可变高度的障碍，让学生可以根据自己的能力做出选择，以满足学生的不同需求，使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，发展个性。