误会

胡洁

在小涛的周记本上看到“××老师，我恨你”这几个字，我顿时愣住了。小涛没有点名道姓指出他恨的老师到底是谁，可我隐约感觉与我有关。

我很吃惊，一下子从座位上站了起来。怎么会这样？我自问没做过什么对不起学生的事情，小涛为什么会这么说呢？我的脑子里立刻像过电影一样，回想我与小涛相处中发生的每一件事情。最终，我仍然想不出究竟是什么令他如何恨我。

无论如何，现在找小涛谈谈才是当务之急，如果不及时沟通，万一出什么事可不好。

我迅速从4楼的办公室跑到3楼的教室，将小涛请到了教室外面。小涛疑惑地看着我，那眼神似乎在问：“老师，有事吗？”我对他笑了笑，温和地说：“今天，胡老师有事情请你帮忙。”听了我的话，他更加疑惑了。

“你先说，愿不愿意帮助老师？”我继续问他。

小涛想了想，点点头。

“那好，你给胡老师提点意见，让我以后能够做个更好的老师。”

小涛低着头，眼睛望着地面，开始思索。看那样子，是在犹豫。

我赶紧启发他：“你看，如果一个人脸上有脏东西，他自己看不到，可别人却看得很清楚。所以，你得给老师指出不足呀。”

小涛歪着脑袋端详我，似乎在对我进行重新审视。之后，他动了动嘴唇，却没出声。

我轻轻地拍了拍他的肩膀，真诚地看着他说：“没关系，你大膽地说。”

“胡……老师”他吞吞吐吐地说。

我看着他，对他使劲点头，以示鼓励。

“你……上次……打电话给……我爸……”

他还没说完，我一下子就明白了，原来是因为那件事情。

前几天，下午第一节课上课已经超过了15分钟，可是却没看见小涛的踪影。是起床晚了，还是骑车到学校的路上出了什么状况？我的心里七上八下的。这孩子虽然平时学习不用功，但绝对是一个守时的孩子，今天怎么这么晚还没到校？我赶紧给小涛的家长打了个电话。

“小涛已经出门挺久了。”小涛的父亲回复我。我正着急的时候，看见小涛奔跑着冲进教室。看着他满脸汗水，为了尽快赶来学校跑得上气不接下气的模样，我真不忍心批评他。原来是他骑车来学校的途中自行车突然坏掉了，没有办法修理，只能一路推着车来学校。

了解情况之后，我给小涛的父亲报了平安。原以为事情就这样过去了，没想到……

我现在要向他解释吗？我是不是应该马上告诉他责任不在我呢？我在犹豫。

他的眼睛直直地看着我的眼睛，等待我的回答。

“你的意思是胡老师那样做不合适？”

他点头。

“好，我以后会注意的。”我继续鼓励他说：“胡老师希望你能够提更多的意见，可以吗？”

他摇摇头说：“没有了。”

“好吧，谢谢你。以后要是有意见欢迎随时来跟老师沟通，你先回教室吧。”最终，我没有向小涛解释那天为什么给他爸爸打电话。

“胡老师——”在我走到走廊尽头即将拐弯下楼时，小涛喊住了我。他跑到我跟前，低着头，小声地说：“胡老师，我……对不起。”

“嗯？”我假装不知道，开导他说：“没关系。”

他一下子变得轻松起来了，笑着对我挥挥手：“老师，再见！”转身跑回教室。

后来，我通过小涛的周记了解到，小涛的父亲脾气很不好，教育孩子的方式也比较单一。那天放学之后，小涛被父亲严厉地训斥了一顿，还被打了几下。小涛的父亲认为，小涛没有按时到校是跑去网吧上网了，自行车坏了只是一个借口。小涛在周记里写“××老师，我恨你”，是因为他误会我向他父亲打小报告，不相信他。还好，小涛已经原谅我，虽然他恨我原本只是一个误会。

在批改周记时，我在小涛的周记本上和他解释了这件事，还时常与他进行交流沟通。

“××老师，我恨你”，多么可怕的汉字组合呀！

我在想，我们和学生之间立场不同，总避免不了产生一些误会。有时候，我们以为是为学生好的事情，其实未必。在处理学生的事情时，我们应该站在他们的立场去考虑问题，并用他们认同且接受的方式去处理，相信会收到不一样的效果。

（责编 欧孔群）