游戏在初中英语课堂教学中的运用

申凤芹

游戏教学就是教师在课堂上，针对具体教学目标，结合特定教学内容，遵循一定的游戏规则，采用有趣好玩的形式，组织全体学生进行语言操练和语言交际的一种活动。本文通过论述英语游戏教学的必要性、实践应用以及注意事项。通过实例印证了该法的可用性、积极性，从而为初中游戏教学法的具体应用和推广奠定了基础。

一、英语游戏教学的必要性

1.中学生英语学习的动机

首先，中学生的英语学习动机在很大程度上依赖于教师，教师积极的鼓励和表扬可以激发他们学习英语的兴趣。其次，中学生的学习动机来自于英语学习中的享受和乐趣。如果课堂只有死板的知识，学生们就会感到无聊。所以，我们可以在英语课堂教学中应用游戏，激发中学生学习英语的兴趣。

2.英语游戏教学的优势

游戏本身除具有娱乐功能外，也具有学习功能。游戏教学是围绕教学目标将游戏的形式融于教学之中的一种教学活动类型，其目的是激发学生学习英语的浓厚兴趣。课堂上开展英语游戏教学的首要目的，也就在于借助游戏的趣味性，使学生产生欢快的情绪，积极主动地参与到学习语言知识和掌握语言技能的各项训练活动中去。

二、英语游戏教学的具体方法

1.听音摘字母比赛

教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。

2.宾狗（bingo）

每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾狗（bingo）”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗（bingo）”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。

3.句型游戏

句型游戏主要通过猜谜游戏来进行。笔者在教方位介词和有关的名词时，是这样开始句型教学的：指定一名学生把一些物品秘密地藏在教室的某处，然后让学生猜测东西在何处。可以运用肯定句式、疑问句式或反问句式进行对话：T：where is ...？ S：it is in / on / under / behind ... 或is it in / on / under / behind ...？ T：yes it is. / no， it isnt. 然后进行小组问答，比一比哪一组猜中率更高。句型游戏可以和词汇游戏结合进行。在学习物主代词时，事先我叫一些同学准备一些相关物品（物品属于谁，只有老师和物主知道）。游戏时，我向全班出示预先准备好的物品，然后展开对话：T： whats this？ S： it is ... T：whose... is this？ S1：it is my ...（物主说） T：is this yours？（询问非物主） S2：no， it isnt mine， it is his / hers. 多次操练后，再布置学生之间按此方法进行角色操练。这样，学生就无意识地记住了要学的单词和句型。此类游戏简单但又切合实际学习，胜于生硬地介绍、背诵句型。

三、游戏教学的注意事项

游戏教学和“双基”教学存在矛盾，如果安排不好，耽误时间，导致课时不足，因此游戏教学应注意以下几点：

1.游戏的开展要有目的性

游戏必须与教学密切相关，要让学生明确重难点。设计游戏时，要充分考虑课本的内容，目的要明确。

2.游戏一定要有启发性

开展游戏是为了更好地学习和巩固所学知识，活跃课堂气氛，但也应该在游戏中注意学生智力的开发和能力的培养。如：在黑板上画出几个抽象的图形让学生猜。T： Whats this in English？ 学生有的把圆形猜成一个苹果，一个球，一个橘子，一个钟等;有的把方形猜成一本书，一幅地图，一扇窗户等。这种游戏充分发挥了学生的想象力，运用所学的词语来表达。

3.游戏一定要有纪律性

游戏是为教学服务的，而良好的纪律是有效教学的必要保证。因此，在游戏开始前，我就强调一定要遵守纪律，并明确游戏规则，让学生养成有令即行，有禁即止的良好习惯。

4.游戏的形式应多样化

俗话说：“把戏不可久玩。”再好玩的游戏，玩过几次后就没有新鲜感了，学生就没有兴趣了。曾经在一堂课上，我正要玩一个“拿卡片猜单词”的游戏，刚说出来要玩，学生就有意见了，说很无聊，已经玩腻了。这时，我马上改口：这次游戏跟以前不一样，这次呢？我们只让拿卡片的同学嘴巴动，但不能发出声，另一位同学单凭嘴型来猜单词，好吗？由于是新游戏，学生马上活跃起来了。

总之，在初中英语课堂教学中灵活地运用英语游戏，就能更好地激发学生学习英语的积极性，活跃课堂气氛，寓教于乐，达到提高英语教学效果的目的。

（作者单位：江苏省泰州市姜堰区港口初级中学）