寓理于叙道理深

冬日问影

要讲明一个道理，可以采用直接讲道理的方式，也可以采用讲故事的方式，而后者的效果往往会更好。因为，一般来说，故事讲得好，道理就不言自明，用讲故事的方式来讲道理既可以克服枯燥乏味的毛病，且起到言已尽而意无穷的效果，增强文章的说服力。

真题回放

2014年江苏省连云港市中考作文题：

阅读下面的材料，按要求作文。

2013年，82岁的加拿大当代短篇小说作家爱丽丝·门罗获得诺贝尔文学奖。对很多人来说，爱丽丝·门罗是个陌生的名字。门罗是一个地地道道的家庭主妇，“你知道，我是要处理很多家务事的。”但是在过去的大半生里，“我没有一天停止过写作。”门罗说。门罗大量的短篇小说创作基本取材于她所在小镇的平民爱情、家庭生活。

依据材料，联系自己的生活体验或感悟，以“看似寻常”为题，写一篇文章。

考题透视

与一般的全命题作文给出写作引导语不同，连云港市2014年的中考作文命题先给出一则写作材料，然后给出写作题目。这种“材料+题目”的命题方式，既保留了全命题作文的限制性，又给同学们的写作带来了一些启示。下面我们从三个方面对这个命题加以解读：

1.结合写作材料正确审题。从字面上不难理解，“看似寻常”的言外之意是“并不寻常”。再看写作材料，爱丽丝·门罗是一个地地道道、寻寻常常的家庭主妇，她每天处理很多家务事，每天都写作，这似乎也很寻常，但她82岁时获得诺贝尔文学奖就显得不寻常了，而回过头来再看，她大半生所做的事都是不寻常的了。由此可见，“寻常”与“不寻常”是相对的，它们可能因时、因地、因人或其他的条件的变化而相互转化。因此，我们写作时就围绕着“看似寻常却不寻常”这个主线，以突出“不寻常”为目标进行构思立意、选材组材。

2.抓住关键进行构思立意。“看似寻常”这个题目的外延很宽广，“寻常”可以是指一个寻常的人、一个寻常的物、一件寻常的事、一句寻常的话、一个寻常的动作、一个寻常的眼神等等，但写作的着重点不在于赞美“寻常”上，而是要通过写“寻常”来表现“不寻常”，这才是写作的关键。写作要求里也没有限定文体范围，我们可以写记叙文，也可以写议论文。写记叙文更应该在“寻常”的铺垫上突出“不寻常”的主题，写议论文当然要通过说理来讲明“看似寻常却不寻常”的道理。下面一则素材就证实了这样的道理：

在现实生活中，很多人往往会忽视寻常的事物，认为寻常就是单纯而不屑一顾。其实，这是认识上的一种误区，寻常是一种境界，有很多时候恰恰是寻常让我们感受到自身的价值，迸发出许多睿智的见解，使我们的心灵受到深刻的洗礼，让我们领略人生的无限精彩。19世纪时，人们制造玻璃的工艺不过关，玻璃里面常常有气泡。而当时只有德国的一家小厂制出的玻璃没有气泡。别的大工厂耗巨资，搞科研，研究来，研究去，也没有研究出个名堂来。后来，那家小工厂公开了秘密，他们在生产过程中只是多了一道工序：用木棍搅拌几下。这是再寻常不过的事，压根儿就不能称作技艺。也正是因为如此，科学工作者们往往不会注意到这种方法，而总是从高深的科技方面去下工夫，结果绞尽脑汁也没有解决问题。

3.联系生活积累选材组材。那么，我们再说说什么是“不寻常”，进而更明确写作的范围。爱丽丝·门罗那样长期坚持不懈，久而有功不寻常；“最美司机”吴斌在被铁块砸中后忍着剧痛完成了所有的安全停车措施，这一系列动作不寻常；一个少年在熙熙攘攘的人群中捡拾一个空饮料盒放进垃圾桶里，这样的少年不寻常；一声“妈妈”的呼唤，对于一个久病的孩童来说是多么的不寻常……总之，“看似寻常”这个题目有很广泛的写作范围，生活中的人或物等很多都能成为我们这次写作的对象。看下面的例文：

七岁那年，我似乎对什么东西都感兴趣。一天，我见爷爷小心翼翼地用布包了一个东西放在床下。布包里到底藏的是什么东西呢？爷爷走后，我就开始行动了，钻到床下，拿出布包，解开布包。噢，原来里面是一个破瓷壶。啥玩意啊！还值得这么藏起来，我拿着瓷壶就和小朋友们玩去了。结果也许你已经猜出来了，我把瓷壶不小心弄碎了。爷爷没有打我，也没有责备我，只是默默地把瓷壶的碎片都收拾起来了。后来我才知道，这瓷壶是爷爷奶奶用了大半辈子的物件，每当想起逝去的奶奶时，爷爷总会拿出瓷壶把玩一会儿。

那时，我已经懵懂地知道，看似寻常的物件，在爷爷的眼里却不再寻常了。

就“看似寻常”这个题目来说，似乎要让我们讲明“看似寻常却不寻常”这一道理，而我们采用的方式既可以是直接讲道理，也可以采用讲故事的方式言明道理。且用讲故事的方式来说明道理的方式效果会更好，值得我们去尝试。

技法点拨

通过讲故事的方式说明道理，其实也就是把道理寓于故事情节的叙述之中，让读者在了解故事情节的基础上，明白一定的道理，进而得到思想的启迪。用好这种手法，主要应做到以下三点：

一、明确叙述故事的真正目的。在运用“寓理于叙”这种手法的时候，首先应该明确讲述故事的真正目的是什么，这样才能为说明道理把握住方向。有一篇题为“看似寻常”的习作，要说明的道理是“母爱是伟大的，在母亲寻常的外表下，对儿子却有一颗不寻常的柔情的心”。文章就通过母子之间的故事的叙述，热情赞美了含辛茹苦又深爱自己的母亲。文章选材不算新颖，但还是能把道理揭示出来。下面的佳作，也是通过叙述偶然一次得到一个女孩默默鼓励的故事，从而让自己明白了“帮助别人也能使自己快乐”的道理。要说明什么道理，选用能说明这种道理的故事，是用好这种手法的基础。

二、把握准叙述故事的侧重点。一个故事从不同的角度看会有不同的结论，而我们要说明一个道理的时候，就要有目的地把叙述的侧重点往所要说明的道理的那个方向引导。同样一座老屋，它可以引起我们对童年生活的回忆，也可以触发我们对新生活的向往；它可以是封建迷信思想的象征，也可以是沧桑历史的见证者。这些都能在我们叙述故事的时候有所侧重地突出出来。下面的例子也许能给你一些启发。

前几年，政府搞旧城改造工程，奶奶家的老屋就在红线范围内。那天，爸爸妈妈携着奶奶和我回老屋做最后的停留。再也没有清爽空气中风姑娘的浅吟低唱了，只有灼热的空气中机械发出的热浪；蝉儿们也不见了踪影，伴着热浪而来的只有滚滚的轰鸣声；梧桐树也成了“秃头”，上面落满了扬起的灰尘。我走到那“熟悉而又陌生”的地方，石阶路成了一堆粉末，小花也不见了踪影，看到那凄惨的场景，禁不住眼泪决了堤。老屋墙上那个大大的“拆”字，在阳光下显得格外刺眼，丝丝痛楚在我心中汇聚、酝酿、发酵、蔓延……

这时，我才明白，那看似寻常的石阶路是我童年的象征，是静好岁月的载体，它存在于我内心最深处。在我心中，它一直在，一直都在……

三、适时地揭示故事所蕴含的道理。“寓理于叙”也不完全是叙述完整故事就万事大吉，在适当的时候，也应该把所要讲述的道理明确揭示出来。这样会让读者更明白文章所要讲明的道理。

我坐在凉凉的土地上，不争气地哭了。汗水只一会儿便蒸发了，正像是我有始无终的劳作。我突然意识到了学习和远行，把我和土地拉得太远了，我竟然忍受不了自己本该学会的劳动，还有家人适应了的温度。这一切看似寻常的动作和忍耐，我丢失了，像极了离弃黄土的根。就算是诗意的明媚也换不回我本该有的品性了。我现在只是浮华的花，黄土不知还能容纳我吗？

上面片段写的是“我”参加劳动之后“看似寻常”的深刻感悟，这感悟之中不乏启人深思的道理。再看下面的佳作，开头就把“这看似寻常的一句话，让我的生活每天都阳光明媚”这一道理揭示出来了，文章接下来叙述故事也意在证明这一点。

佳作工坊

看似寻常

河南省周口市淮阳县一中九（1）班 孙小朋

“你需要帮忙吗？”这是每天都会在我嘴里多次重复的一句话。这看似寻常的一句话，让我的生活每天都阳光明媚。

还记得，那是我刚刚转入这个学校不久的日子，新环境的陌生让我常常不知所措。一次，我左手提着妈妈给我准备的衣服，右手拎着爸爸给我买的学习资料，而背上还背着爷爷奶奶给我买的水果。正当我准备走进教室时，我装书的手提袋掉在了地上，我准备去捡拾，刚一弯腰水果就从背上一股脑地滚了下来。顿时，我为自己的无能而感到羞愧，仿佛此时有无数双眼睛在盯着我笑。

正当我束手无策的时候，一个身材娇小的女生走到我面前：“你需要帮忙吗？”此时，我是多么需要别人帮忙啊！但我竟鬼使神差地摇了摇头。女生看到我的拒绝并没有立即走开，而是善意地微笑着看我放下左手中的东西，然后去捡拾地上的东西。当我整理好东西继续走向教室的时候，她也开始转身沿着楼梯上去了。

“你需要帮忙吗？”这一句寻常的话，使我感受到了一个与我并不曾相识的同学所带给我的温暖和快乐。当我放好东西，再次出来准备感谢这位素不相识的女同学时，在楼道里已经找不到她的身影了。

此后我想，接受了一个人的关爱，最好的报答也不一定就是回馈给其物资或当面的赞赏，如果能把他的善意再传递给别人，也许就是最好的报答。从那以后，我就把女孩的那句话挂在了嘴边，无论在哪里碰上了有困难的人，我都会走上去，轻轻地问一句：“你需要帮忙吗？”

如今，每天行走在这风景如画的校园里，沐浴着美好而温暖的阳光，面对着相识的或陌生的同学和老师，总是不自主地在别人需要帮助的时候说出“你需要帮忙吗”这样的话。有时，我会收获到一个寻常但带有感激的微笑，或者一个平淡但光明待发的目光，甚至是一句简单的“谢谢”，这就够了。

特色简析

本文紧扣题目写作，用一句寻常的话贯穿文章的始终，阐明了“帮助他人也会使自己的生活每天都阳光明媚”这样一个道理。文章特别注重故事情节的叙述，把所要讲明的做人道理蕴含在叙述的故事之中，这样比直接讲道理的方式效果还要好。