重视高中演示实验提高化学课堂效益

冯珊

【摘 要】演示实验属于高中化学课堂比较常见的辅助教学手段，能有效改善课堂效益。因此，高中应该重视演示实验，通过合理运用演示实验，提高化学课堂效益。

【关键词】重视；演示实验；化学课堂

一、化学课堂演示实验在教学实施中的问题

（一）教师在进行演示实验时操作和心理状态不佳

教师在进行演示操作时，由于紧张或不熟练等缘故，会变现出手忙脚乱，并流露出慌乱的表情，学生看到老师的表现，自然会产生一定的心理压力，影响学生对实验的参与兴趣。部分教师在进行演示实验时，由于操作失误，导致实验无法正常进行，或者实验出现事故等，这些情况将会直接导致学生对实验产生害怕心理。同时教师对学生而言起到表率作用，若教师在实验操作时没有实施规范的操作，并未注意实验细节，从而直接影响学生对实验的错误学习。

（二）学生对演示实验的兴趣不高

由于传统的教学理念和教学模式并没有演示实验，教师对演示实验的重视不足，导致演示实验并不能完全激起学生的兴趣。教师在进行演示实验时，没有站在学生的角度思考，而只是一味地按照教材要求完成教学任务，没有积极让学生参与。因此，学生对演示实验的兴趣不高，缺乏参与实验的积极性，最终导致对化学这门课程缺乏兴趣。

（三）化学教材内容不全面

中学教材在演示实验方面还有许多需要改进的方面，如演示实验现象的描述不够详细、实验现象不明显、实验难以操作等。由于种种原因导致课堂演示实验不能成功的进行，学生难以从直观上认识和理解实验，因而不能达到化学课堂演示实验的目的，反而降低了化学课堂的效益。

二、如何提高高中化学演示实验的课堂效益

提高高中化学演示实验的课堂效益需要学生和教师的共同努力，对于教师而言，应该对化学演示实验予以足够重视，以认真负责的态度对待化学演示实验，认识到化学演示实验的重要性，将化学演示实验教学的实施全面落实。

（一）确保演示实验的成功

由于化学实验存在着一定的危险性，因此对于教师而言首先应该确保实验的安全性。因此教师在选择和准备化学实验时，应以安全为首要原则，在实验前找出实验的危险因素，可适当进行实验改革，将实验的危险性降到最低。同时确保实验安全的另一重要原则为确保操作规范。教师还可针对不同的实验采取相应的预防措施，如若实验会产生有毒气体，要采取吸收装置，并防止气体漏出。

教师在进行演示实验之前，应该对实验操作方法、实验现象、实验注意事项等熟知，然后进行反复预演，分析演示实验过程中可能会出现的问题，并找出预防问题发生的解决方法。在实验开始前，备好实验器材，准备实验。为了使每位同学均能清楚了解实验过程，要确保实验现象明显。根据不同的实验采用不同的方法，以达到让每位同学清楚看见实验现象、熟知操作方法的目的。为提高实验的安全性，帮助学生在短时间内了解实验，教师应该进行微型化学实验，确保操作简单、装置简单。例如在高中化学教材“寻找新的催化剂”的探究实验中，教师采用滴板进行实验，因为此实验较选用试管而言，能够明显减少药品用量，且操作更为简单，学生更容易接受。教师在进行实验操作时，为避免对学生产生误导作用，教师的每一步操作都应按照规范要求进行，并确保每一细节都是严格按照标准要求，从而培养学生对待化学实验的严谨性，也帮助学生养成良好的实验习惯。

（二）激发学生的兴趣

教师在演示实验过程中明确实验目的，并激发学生的兴趣。教师在实验过程中，可一边进行实验一边引导学生进行观察，可适当对学生进行提问，从而提高学生的积极性。使学生由旁观者变为参与者。教师在引导学生观察后应该引导学生积极思考相关问题。教师在演示实验的过程中，并不是直接将实验相关结论全盘托出，要求学生做好记录就可以了，为了加深学生对实验的理解，教师只是起到一个引导作用，引导学生自己主动思考，找出实验结论，并由实验延伸到更广泛的知识。最后，教师应该将学生由参与者变为主导者，通过让学生上台自己动手演示实验，这种方法不仅能够找出学生存在的问题，从而也进一步激发了学生的兴趣，使化学课堂更具活力。如可选择一些比较粗心的同学进行浓度溶液配制实验，并由其他同学指出其操作问题，并对其操作进行评价和分析，从而总结出实验的注意事项。另外可在条件允许的情况下，使全部同学均参与到实验当中，使学生达到眼和手的配合，不仅提高了学生的动手能力，而且加深了学生对实验的印象。

由于部分学生比较胆小，对实验参与的积极性不高，教师应该多鼓励这部分学生，多给这部分学生提供锻炼机会，必要时要进行手把手教学，若学生出现问题，教师可进行及时纠正和补充。对于化学兴趣比较低的学生可尝试做一些创新，激励学生多动手操作实验，对学生给予充分地肯定和支持。

（三）辅助教材内容进行教学

对于部分实验现象并不明显，实验操作难以实施、缺乏安全性的实验，教师可采取辅助设备进行教学，如多媒体技术，应用多媒体技术进行化学实验的演练，同样也可直观反映化学实验的全过程，在保证演示实验的实效性的同时也保障实验的安全性，使实验操作更具规范性。教师可在演示实验时播放操作步骤和ppt光盘，增加学生对演示实验的印象。

三、结束语

重视高中化学演示实验是提高化学课堂效益的根本，化学演示实验不仅能帮助学生提高对化学的兴趣，激发学生学习化学的动力，而且能够有效提高学生对化学实验学习和认知能力，使学生能够更加直观的和全面地掌握化学实验相关知识。提高高中化学演示实验课堂效益的关键是确保实验操作规范性和安全性，增加学生的动手能力，培养学生的实验技能。

参考文献：

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