科技馆在培养学生科学素养中出现的问题和对策

2015-05-06陈学敏福建省科技馆福州350000

山东工业技术 2015年5期

陈学敏（福建省科技馆, 福州 350000）

科技馆在培养学生
科学素养中出现的问题和对策

陈学敏
（福建省科技馆, 福州 350000）

科技馆在培养学生的科技素养方面与学校教育互补，承担着一定的作用。但是目前科技馆在培养学生科技素养方面主要存在科技馆定位并不能与科学素养内涵相协调；科技馆展示方法不正确缺乏吸引力；科技馆针对学生举办活动有问题等问题，为此本文认为可以通过科技馆能够与科学素养内涵紧密结合；科技馆应该采用更灵活的展示方式，增加吸引力；科技馆应注意科技活动的成效等措施实现培养学生科技素养功能实现。

科技馆；学生科学素养；问题；对策

在当今社会科学技术成为第一生产力的社会背景下，为了让学生适应社会发展的需要和更好的立足于社会，就要求学生应该具备基本的科学素养。同时由于网络的快速发展和信息社会的到来，各种正确不正确，科学不科学的信息蜂拥而至，导致人们必须借助于科学素养才能够去伪存真，帮助自己建立正确的判断和形成正确的人生观、世界观，由此可以看出科学素养的培养和养成对学生有重要作用。在培养学生科学素养的过程中虽然学校承担着主要作用，科技馆也应该发挥一定的社会功能作用，帮助学生实现科学素养的养成。但是现在的教学与科技馆的运行模式下，科技馆在培养学生科学素养中还是出现一些问题。

1　科技馆在培养学生科学素养中出现的问题

1.1科技馆定位并不能与科学素养内涵相协调

科学素养作为学生的一个基本素质，至少包含三方面的内涵。分别是能够了解基础的科学观念和科学原理；了解基础的科学研究方法；了解科学对社会生活的影响和作用[1]。但是目前的科技馆在进行功能定位的时候并不能与科学素养内涵相协调，具备表现在科技馆仍然停留在科学知识传播的低级阶段。科技馆在进行科技内容的宣传上，只注重单纯的科学知识陈列，也很少讲到基础科学知识发现过程中用到的具体科学方法，即便设计到科学方法和技术也是一笔带过，更不会借助于科学方法的讲解让学生体会到那些科学思想，其实后者才是培养科学素养最关键的内容。但是科技馆并不注重这方面导致，其在培养学生科学素养方面是不足的，也与科学素养内涵不相协调。

1.2科技馆展示方法不正确缺乏吸引力

科学和科学技术作为人类探索未知的一种有力的思想和武器，在探索的过程中充满了悬疑，这种悬疑性也激发了人们的好奇心和求知欲这也是科技素养的一部分。但是科技馆在对学生进行科学素养的培养过程中，由于展示方法不正确缺乏吸引力，具备表现在以下二个方面。第一，未能与科技改变生活相联系。由于科学知识具备内隐性，当科技改变生活后，但是并不能被人们所了解，当然学生也很少能够知道这些内容，导致学生在科技馆中看到的科技知识并不能与生活相联系，有一种高大上的感觉，不利于兴趣的提升。第二，很大科技馆并没有让学生通过感觉和体验获得科技本身的魅力，这也利于学生对科学知识产生兴趣，对科技馆也没有走进去的冲动，当然科技馆也就失去了吸引力。

1.3科技馆针对学生举办活动有问题

科技馆针对学生举办活动有问题，具体表现在以下几个方面。第一，科技馆在进行活动举办的过程中并没有和学校有适当的沟通，了解学校的科技教学内容和学校安排，这样容易导致科技馆举办活动时与学校的教学活动有冲动或不协调，不利于活动的正常进行。第二，科技馆举办活动数量少，层次不高。科技馆在进行规模化的主题活动展示时，在层次上和数量上都不足，一般选择在寒暑假较多，平时活动很少，只是被动的等待学生参观，没有主动走出去的意愿，导致对学生科学素养的培养中所起的功能较弱。

2　提升科技馆在培养学生科学素养中作用的对策

2.1科技馆能够与科学素养内涵紧密结合

科技馆领导层和工作人员应该深入理解科学素养的内涵，从更高的思想层次上理解科学素养对学生成才成长的重要性，从而自己的把科技馆的工作倾向于培养学生的科学素养为科技馆的重要功能之一。科技馆的空间毕竟是有限的，因此在科技内容的选择上及考虑如何让科技内容更好的符合科学素养的内涵，并侧重于对科学研究过程的系统性介绍和展示、科学研究方法的应用、科学思想的渗透让学生从整体上对该专题的基础科学有一个基本、系统、全面的理解，只有这样才能有利于学生科学素养的养成。当学生具备了这些全面的科技知识，才能自如的融入到自己的生活学习中，这也是科学素养最终目的所在[2]。

2.2科技馆应该采用更灵活的展示方式，增加吸引力

学生在进行科学素养的养成过程中兴趣是最好的老师，因此科技馆应该通过采用灵活多样的展示方式，调动学生的好奇心和兴趣，帮助科学素养的养成。在具体措施上可以通过以下方法实现。第一，可以通过与学生生活科技相融合，让学生从身边科技中体会到科技的魅力，然后就此展开科学素养的培养。第二，可以借助于颜色、图画、光、声、电的有机配合实现科学知识对学生的感知，和思想的启迪和渗透，提升科学素养。第三可以通过体验式，展示科学技术和原理。让学生通过触摸、参与具体的蕴含科技知识的活动，去真实体会科技的奇妙和科技本身的工作原理，潜移默化的提升学生的科技素养。

2.3科技馆应注意科技活动的成效

科技馆在具备活动的过程中应该明确不是为了走过场，而是为了提升学生的科学素养，为国家培养具备科学素养的人才为己任，为此科技馆针对学生举办活动时，具体可以通过以下措施取得培养学生科学素养的成效。第一，应该与学校进行沟通和协调。学生主要还是以学校学习为主，科技馆只是相对于社会教育对科学素养培养的补充。为此科技馆可以通过与学校沟通，了解学校动态和学校学习内容安排，争取做到科技馆举办的活动是学校科学素养教育的有益补充。第二，灵活具备科技活动，可以借助于寒暑假具备大型科技活动，利用短假期和周末具备专题性科技活动，避免出现大而全但是不够深入的科技活动，争取获得良好的效果。