浅析小学生想象能力的培养

高凤霞

科学家爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”小学美术教学中，丰富的想象力对于激发小学生的创作热情和培养小学生的创造思维具有极其重要的作用，我们要充分利用学科特点，努力培养学生的想象力和创造力，全面提高学生的素质。

一、利用想象画培养学生的想象力

小学生喜欢无拘无束地想问题，他们想象起来经常会漫无边际。利用想象画培养学生的想象力正是利用了他们天真童稚、富于幻想的心理特点。在想象画的教学中，小学生打破思维的约束，天上、地上、水里，所有动物的活动，所有动物、植物的形态都可以成为学生想象画的题材。在这里，动物和植物可以像人一样有表情、有动作、有语言；在这里，现实生活的经验、逻辑思维的规律、时空的限制、生物与非生物的区别等等，一切都不存在。

二、欣赏名画培养学生的想象力

纵观凡高、毕加索、米罗、莫奈等大师的绘画作品，无不充满个性、闪烁着永恒的人性光辉，这些经典作品很多都值得永远学习、借鉴和观摩。对于小学生来说，欣赏名画是一种精神与心智的活动，其欣赏过程就是培养联想和想象的过程。他们带着对名画崇敬的心情欣赏，就会产生不同的感想，引发联想，从而增强想象力。

三、利用大自然培养学生的想象力

法国教育家蒙门认为，“自然和社会是我们最好和最伟大的教材。”教育家大多主张学生走进大自然，到大自然中去感受、体验和学习，通过大自然直接启发他们的想象力，同时让他们去大自然中发现美，从而创造美。