关于家校共读书促和谐发展的几点思考

韦月华

[摘 要]学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾。家庭和学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。为了促进社会的和谐发展和孩子身心健康成长，家校应携手，给孩子创造良好的读书环境，共同培养孩子的读书兴趣和读书习惯。

[关键词]学校 家庭 读书 和谐发展

[中图分类号] G626 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）09-086

2010年2月28日，温家宝总理就网友全民读书问题提问时答道：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”孩子是祖国的花朵，是世界的未来，作为教育工作者，我们应充分认识到自己的责任和义务。我校在全民读书活动中采取的策略是：领导、教师带头多读书、读好书，同时带动我们身边的家长和学生读书。我校形成了师生共读书，教师和家长共读书，亲子共读书，生生共读书，不同年级结伴读书的读书氛围，把家庭、学校和班级凝聚在一起，引领读书新风尚，共同促进孩子们的成长，促进社会的和谐发展。

一、创造良好的校园、家庭读书环境

建设阅读文化，必须从阅读环境的创设入手，营造读书的氛围，让校园、家庭处处流露文化的气息，散发浓郁的书香。

我校结合读书活动的开展，加大投资校园文化建设。教学楼走廊的墙壁上悬挂着《三字经》《弟子规》和《增广贤文》等的巨幅画，让教师和学生一走进教学楼就能感受到经典文化的芬芳扑面而来。教室内外挂着名人名言、读书宣言等，让学生在阅读中吐纳，在吐纳中阅读。

其次，学校投入大量的资金购进各类优秀的少儿读物，且每年为教师、家长购买和订阅各种教育教学书籍、报刊和杂志，为学生订阅少儿期刊和杂志。为进一步拓展书源，学校在班级中开展了“献一本，看多本”的图书漂流活动，发动教师、学生把自己家中的一部分书籍带到学校，充实班级图书角，保证每人每天在班上至少能看到一本课外书。学生在课余时间都会挤到书橱前，手捧自己心爱的书，静静地读，轻轻地吟。同时，在每天的学生入校时间、离校时间和课间操时间里，利用校园广播播放配乐国学经典名篇，使学生读过的、背诵过的古诗、文章变得灵动、有声。

我们还鼓励家长给孩子创造良好的家庭读书环境，给孩子设置专门的书房和书架。我们通过温馨提示，发动家长为孩子买书，丰富孩子的书橱，为孩子爱上阅读起到了助推作用。同时，我们指导家长布置好书房，培训家长如何给孩子创设良好的读书环境，为孩子能开心、快乐地读书奠定基础。

二、多层面开展读书活动

1.校班子成员开展珍藏读书活动

要求学生读书，教师首先要爱读书；要求教师爱读书，领导班子成员必须爱读书。因此，我校在班子成员当中开展了珍藏读书活动，即读有珍藏价值的书，读学科管理、学校管理、人生启示等著作。由于优秀期刊内容广泛，除了学校图书室拥有的名家名作、古今优秀著作外，学校为班子成员订阅了有珍藏价值的期刊，如：《广西教育》《教学与管理》《百家讲坛》《教育报》《名人传记》等，以供班子成员阅读。班子成员每月一次要在行政例会上交流自己的阅读书目、读书心得、向其他人推荐自己读过的好书、展示自己的读书笔记。班子成员的读书活动很好地发挥了引领带动作用，成为推动学校读书活动深入开展的一种动力。

2.教师开展专题阅读活动

教师读书活动共有四部分组成：一是教育理论著作研读；二是学科教学精读；三是美文佳作赏读；四是政策法规解读。学校要求教师每周必须完成10000字的阅读任务，每月要做3000字的读书笔记，上交一篇读书心得，向学校推荐一篇阅读过的优美文章。

教师在不知不觉中养成了读书的好习惯。走进办公室，教师的案头总放着选读的书籍，或崭新的，或有些破旧的，淡淡的折痕，轻轻的勾画，穿过每一行文字，我们看到的都是教师读书的身影。

3.家长开展专题、个性化阅读活动

因为有些家长的文化程度不高，平时孩子犯错了，他们不是打就是骂，缺乏正确的教育孩子的方法。学校根据实际情况向家长推荐了一些优秀的育儿书刊和心理健康教育书刊，开展交流会或德育沙龙，和家长沟通，一起探讨教育方法。另外，还请专家到学校讲座，培训家长如何进行家庭教育和如何与孩子沟通，让家长掌握正确的教育方法和正确的沟通方式。同时，为了让孩子养成良好的读书习惯，家长要不断提高自己的文化素养，平时没事就要多读书、读好书，给孩子们树立榜样。

“书香一页，心香一瓣。”让读书成为一种乐趣，成为一种习惯，成为一种生活方式，这是时代的要求，更是我们每一位教师义不容辞的责任。希望全民行动起来，进入读书大潮中来，为共创和谐社会贡献自己的一份力量！

（责编 钟伟芳）