尊重、赞赏

王玉

“师生之间的关系决定着学校的面貌”。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容与任务。师生关系是“教”与“学”的润滑剂，教师将自身的知识、人格外化给学生，学生内化、吸收，掌握的多少单靠某一方面是不行的，需要双方的努力与配合，因此说师生关系起着决定性的作用。良好的师生关系应该是民主的、平等的、和谐的、融洽的。良好的师生关系有利于学生形成良好的学习动机，有利于学生积极参与教学活动，有利于促进智力发展、培养学生的创造能力，有利于学生心理健康发展，有利于学生形成健全的人格。

近年来，教师的职业道德问题受到人们的普遍重视，有关部门也做了大量有益的工作。但是，从整体上说，教师的职业道德状况仍然不能令人满意，师生之间清淡冷漠、缺乏沟通的现象比比皆是，体罚、侮辱谩骂、讽刺挖苦、羞辱嘲笑的现象时有发生。新课程的实施，每个教师必须从根本上转变与改善对待学生的态度与关系，必须切实尊重每一位学生的人格尊严和它们的自身价值。不仅如此，对那些学业成绩不佳、智力发育迟缓、有过过错、存在严重缺点和缺陷、甚至与自己有隔阂和矛盾、意见不一致的学生，尤其要尊重，真正促进学生的发展。

尊重学生的一个重要表现，就是不失时机、恰如其分地赞赏学生，包括赞赏每位学生的独特性、兴趣、爱好、专业特长；赞赏每位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；赞赏每位学生为学业的进步和人格的完善所付出的努力和表现出来的善意；赞赏每位学生对教科书的质疑和对自己的超越。心理科学有一个规律，人人都是爱听赞扬的，这是个共性的现象。对于青少年来讲，一句鼓励话语，胜过十句责骂。

尊重学生，同时意味着培养学生自尊心和自信心，不运用错误的教育方法伤害学生的自尊心和自信心；不体罚学生；不大声训斥、侮辱谩骂学生；不冷落甚至羞辱、嘲笑学生；批评教育学生的时候，时刻注意保护他们的自尊心和自信心。

每一位学生都是生动活泼的人，发展的人，有尊严的人。教师应关注学生的喜怒哀乐。学生对学科学习的态度越来越积极，还是越来越消极？学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱？这一切都值得教师关注，用心施教。伴随着学科知识的获得，学生会变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任心，越来越有教养。

在课堂教学中，常会遇到一些挑刺生，故意刁难教师。他们多数是所谓的“双差生”，在学习上往往表现为破罐破摔的逆反心理，对课堂教学有着不可低估的负面效应，如果以敌对的心态对待他们，很有可能形成对抗的局面，这是绝对不可取的。十几岁的小学生正处于心理断乳期，对老师的教育表现出两种截然不同而又相互交叠的心态：一种是渴望，渴望能得到和善的真诚的正确引导；一種是抵触，听不进正面的直接的批评。因此，老师的关爱和宽容就显得非常迫切和重要。那是发生在一个刚刚走上教育岗位的年轻女教师身上的一件事，她刚步入课堂时，看见黑板上有一个手拄拐杖长发披肩的人的画像，学生哄堂大笑。她眉头紧锁，僵了一会儿后，说：“同学们好，我有你们画的那么漂亮吗？这是我们第一次见面，我给同学们讲一个真实的故事吧！在今年五月份的一个周一早晨，我去学校的路上，看见前面路口突然跑出一个大约三四岁的小男孩，这时一辆大货车正开来，紧急关头，我把车子一扔，抱起男孩滚到路边沟里，小男孩只受到一点惊吓，而我的腿却被撞折了，现在还没好利索……”老师的话还没说完，班里就响起了掌声。一个大个子男孩眼泪汪汪地走到老师面前鞠了一躬，非常诚恳地说：“老师，对不起。”说完转身擦掉了黑板上的画。而老师也就言归正传开始讲课了，这位老师的做法不正是尊重学生的一个表现吗？

学生是发展的人，应该相信学生身上潜藏着巨大的发展能量，坚信每个学生都是有培养前途的，是积极要求进步的，是能成才的。以真情对待学生，关心爱护他们，以真诚、热情、宽容等优秀品质感化他们，他们能不被感动吗？

教师运用表扬的艺术，就应该树立这样的观念——表扬比批评更有力。当你发现自己的学生抄袭作文的时候，你也许会火冒三丈，可能立即找来学生狠狠地训斥一番，也可能怒不可遏。有一位教语文的班主任老师是这样做的：在老师的询问之下，学生承认了抄袭以后，便低下了头准备挨批评。超乎学生的意料，老师表扬了学生的三个优点：（这和一般老师不同）第一，你好胜心强。想得到一个好分数，这点很可贵；第二，你很有辨别能力。看出这是一篇好文章，明辨是非观点很明确；第三，你做事认真仔细。通篇竟然抄的一字不差，而且字也写得很工整。学生听了如释重负。老师让学生重新写一篇作文：写抄来的那篇好文章的《读后感》，另外，建议学生换一个新本写作文，把原来的作文作为“抄文本”。从此，这个学生改正了错误，不但文章写的篇篇认真，那个抄写文章的本子也大开用场，语文成绩不断提高。可见，尊重和赞赏学生作用是多么神奇。

有位教育家说过：“伤害了一个孩子的自尊心，这不仅仅是一个罪过，也是一个错误。”因此，教师要自觉提高自身修养，拓展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。