如何做好生物实验教学工作

张晓萱

生物科学是一门以实验为基础的自然科学。生物课程标准强调以人为本，注重人的发展，倡导探究性学习、研究性学习、力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生搜索和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，重在培养创新精神和实践能力。此外，通过耐心引导、严格要求，还可以在意志、品格等方面，培养学生优良的心理素质。这不但是生物学实验教学的指导思想，也是生物学实验教学的目的。下面谈谈如何做好生物实验工作的：

一、搞好实验室的规范化管理、加强实验教师的岗位责任心

实验室的工作，管好教具是基础，使用好教具是目的。只有管理好，才能使教具得到充分的使用。因此实验教师管理好实验室是至关重要的。实验室的管理中，首先做到对实验室的所有仪器、药品及时入帐上册，并定期检查和清理维护。其次，及时制订仪器和药品管理使用的各项规章制度，使生物实验室的工作逐步规范化。

作为实验室的管理人员，首先必须树立为教学服务的思想。其次还要认真学习教材有关资料，不断钻研业务，以掌握各类仪器设备及药品的规格、性能，熟悉各种仪器和药品的使用方法，以便更好地配合教学工作的顺利开展。此外，还必须掌握一般仪器的简单修理技能。

二、做授课教师的好后勤

实验教学是全面执行教学计划，增强学生动手能力，提高教学质量的重要措施，在培养合格人才方面具有重要作用。因此，实验教师在进行实验前，必须按有关教师预先提出的学生分组实验计划或演示计划，准备好有关的仪器和药品等，同时还必须亲自做预备实验，从中掌握实验的正确操作规程和成败要点，以便在實验中，协助授课教师处理好实验中出现的问题，保证实验的顺利进行。

三、耐心指导学生做好实验

学生在做实验前，首先要让其了解实验的目的及仪器的性能等，然后再让他们进行实验的实际操作。在操作过程中，对学生要进行观察能力的培养，要求学生既要看到实验的整体，又要看到关键部位的变化。既要看到反复出现的现象，又要抓住瞬间的变化。学生是实验教学的直接服务对象，为了确保实验教学的顺利进行，实验教师必须注意对学生进行思想教育，严格要求他们遵守实验室的各项规章制度，使学生养成爱惜仪器设备的良好习惯。

在实验中，学生操作能力及学习效果的高低都有较大的差异，特别是有些基础较差的学生，不会做又不敢问，这就需要我们注意观察他们，主动地指导他们。如：显微镜的调焦，对一部分学生来说是个难题，操作中要么调不到位，要么调过了头。教师就可以指导学生进行分层调焦练习，告诉学生调焦过程中，由上至下可看到三个层次；首先是载玻片的污物，然后是标本图像，最后是盖玻片的污物。这样就能使学生掌握正确的操作方法，使学生在实验中不断提高其独立操作能力。

四、加强提高自我素质

坚守工作岗位，对实验中突然出现的问题（如调换仪器或药品）能予以及时解决。实验完毕后，与授课教师共同清点数量，检查仪器有无损坏（如有损坏，要查明原因），然后进行清洗整理。实验教师在认真做好本职工作的同时，还要努力提高政治思想教育，提高业务素质和教学水平。在科技水平迅速发展和人才素质的要求日益提高的新形势下，只有积极主动向其他教师学习，认真学习专业知识，并熟练掌握仪器设备的使用和简单维修，才能使自己成为一名合格的实验教师。