探讨专门用途英语理论下的高职英语教学改革研究

周吉凤

【摘 要】随着经济全球化趋势的日益明显，我国与国际间的文化交流日益频繁，这使得我国对英语人才的需求量不断加大。高职院校是英语专业人才培养的中心。实际上高职英语教学应分为两个阶段：一，基础阶段为通用英语学习阶段；二，专业阶段为专门用途英语学习阶段。普通英语阶段培养的是学生听、说、读、写能力。专业英语阶段是培养学生在所学专业领域的英语能力运用。专门用途英语学习是增强学生就业能力，提高学生专业能力的主要途径。但很多高职院校却停留在传统英语教学模式中，高职英语引入ESP势在必行。本文将专门用途英语理论下的高职英语教学改革展开讨论分析。

【关鍵词】高职英语；专门用途英语；教学改革

通过调查发现，目前我国很多高职英语教学基本停留在传统教学模式中，始终无法摆脱基础英语教学的模式。不仅教学效率低下，并且学生的实践能力和应用能力也普遍偏差，完全没有达到高职专业英语的应用标准。高职英语教学应建立一套适应高等职业教育特色的教学模式。加强对学生特定职业范围内英语运用能力，引入专门用途英语。专门用途英语的引入不仅体现了高职英语教学的特色，更提高了英语教学效率，提高了学生学习兴趣。

一、高职英语教学融入专门用途英语的重要性和必要性

1.提高学生就业能力

随着我国经济的蓬勃发展，我国企业对英语人才的需求量越来越大，同时也对英语人才提高了要求，企业想要的是应用型人才，有一定的英语应用能力，能够独立运用职业范围内英语。但是很多高职英语教学仅停留在基础应用教学中，没有涉及到专门用途英语，在这种情况下学生难以掌握专门用途英语，这大大削弱了学生在本专业内的竞争力。基于专门用途英语的高职英语教学不仅能够使学生学到扎实的基础英语知识，更能够让学生掌握到专门英语，这使得学生能够在日后的工作中对职业英语有更好的应用能力，不仅提高了学生实践素养，更有效提高了学生就业能力，缩短了学生与和职业之间的差距，帮助学生能够尽快适应工作节奏。

2.有利于学生英语兴趣的培养

专门用途英语教学对高职英语教育来说具有重要意义，专门用途英语，注重的是英语的实用性，相比基础英语教学更具针对性，对提升学生的职业能力有着很大帮助，专门用途英语是素质教育的重要组成部分。基础英语教学过于枯燥，教学内容学生并不感兴趣。专门用途英语中包含着大量的专业知识和相关学生专业的名字，学生很容易被吸引，更容易对这样的英语教学产生兴趣。专门用途英语教学属于因材施教的教学模式，通过这种教学方式能够让学生成为一名在理论和实践上都优秀的人才。

二、专门用途英语理论下的高职英语教学改革思路

1.改革教学方法

想要使高职基础英语与专门用途英语实现良好的对接和融合，首先，必须要改变高职英语教学方法，改善教学方法是实现专门用途英语教学的关键。但教学方法改革不能偏离高职英语教学原则，高职英语教学目的在于提升学生就业能力，使学生具有对本职业范围英语的应用能力。在改革教学方法时，应多听取学生意见，多与学生建立沟通交流，利用调查问卷的方式，与学生进行思想和看法的交换。摒弃教学以教师为中心，学生仅被动接受的局面，让学生成为课堂的中心。通过这种民主的方式弄清学生想要什么，学生需要什么。为了提高学生专业相关英语，应对课程的侧重点进行调整，进行有针对性的教学，以实现提升学生专业范围英语水平能力。此外，还应让学生参与到课堂中，让一些学习成绩好的学生来讲述自己英语的学习心得，为大家传播一些好的英语学习方法，这样学生们学习英语更有信心。

2.明确高职英语教学目的

不论是基础英语教学，还是专门用途英语教学，都离不开优秀的英语教师，教师是高职英语教学开展的基础，离开教师教学无从谈起，一名合格的教师是保障高职英语教学有效的核心力量和前提条件。为了保障高职英语教学的有效性和质量。首先教师必须先对专门用途英语有一个正确的认识，然后正确定位课堂内容，明确教学方向。教学内容应以基础英语教学为依托，以专门用途英语教学为目的，为学生提供专业范围内英语知识的指导，进而提升学生专业英语素质和英语应用能力，强化学生就业能力，提升学生市场竞争力。另一方面，在教学中，教师应多给学生提供建议和帮助，使学生正确认识专门用途英语学习的重要性，帮助学生树立良好的英语学习习惯，帮助学生掌握专业范围英语学校技巧和方法，使学生在深入学习专业英语前，熟悉英语学习规律及英语文化。

三、结束语

通过以上分析不难看出，专门用途英语学习的重要性和必要性。高职院校是专业人才培养的摇篮。为了提高学生就业能力，加强专门用途英语教学至关重要。高职院校必须正确认识高职英语与专门用途英语的关系，不断提升教学质量，使学生能够真正学到知识。

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