隐形的翅膀

朱安琴

【案例再现】

惊天意外

清晨，熟悉的出操音乐响起，同学们像出笼的小鸟飞奔到走廊整队出操。突然班上的一个孩子明明站在我身边。他眉头紧锁，嘴巴紧闭，一动不动，眼巴巴地望着我。明明一个好学上进、成绩优秀、心地善良的好学生。这孩子今天一定有事，可为什么不说话？“明明，你有什么事吗？”我忍不住问道。沉默。“明明，能跟老师说说你有什么事吗？”依然沉默。“明明，你怎么不说话！”我忍不住抬高了声音。“我……”这个一向口齿伶俐、妙语连珠的孩子今天就连一个“我”字都说得含糊不清。“把嘴巴张开来！”我以为孩子嘴巴里含着零食。孩子见我生气的样子，眼泪就掉下来了，同时慢慢地张开了嘴巴。天啦！这孩子嘴巴里竟然有血，“你的门牙呢！”我失声大叫。

祸从脚起

在明明断断续续的哭诉中我明白了事情的来龙去脉。昨晚明明放学回家就开始写作业，妈妈在厨房烧饭，爸爸在外出差。不一会班上的另一个孩子磊磊过来问作业，俩孩子边讨论边写作业，倒也其乐融融。又过了一会，号称“混世小魔王”的虎子过来捣乱，虎子见磊磊人小个头矮，不停地欺负他，磊磊见惹不起干脆就躲，于是俩孩子在屋里你跑我追。明明一看好朋友磊磊被欺，于是义不容辞地站起来主持公道，任明明怎么劝说，虎子都不听，于是就形成了虎子追磊磊，明明追虎子壮观场景。这一下虎子可不干了，他嘴巴里骂骂咧咧，恨死了多管闲事的明明，眼看明明就要追上自己，于是故意伸出脚绊明明，明明就算是紧急刹车，也还有惯性呢，更何况一个孩子情急之下哪想得了这么多，于是悲剧瞬间发生。明明一头栽在桌角上，两颗大门牙齐刷刷地连根跌落，血一下子喷涌而出。

痛在心头

“你既然受了这么重的伤，怎么还到学校来！”我的心都快碎了。我立马把孩子扶到办公室，迅速拨通了明明妈妈的手机。明明的妈妈很快就来到学校，见到我时已是泪眼婆娑，哽哽噎噎道出了心中的痛。昨晚晚饭烧好后，妈妈把热气腾腾的饭菜端上桌子“儿子，吃饭喽。”明明低着头坐在饭桌前，不吃饭也不说话。妈妈当时的疑惑跟我一样，当妈妈知道真相后抱着明明就往医院跑。“老师，我儿子大门牙跌掉后，嘴巴里包着一嘴的血，他竟然跟我说‘妈，不疼。我儿子知道他爸爸常年出差，他怕我担心啊……今天早上我儿子坚决不肯在家休息，一定要来上学，我儿子真是太坚强了。”明明的妈妈早已泪流满面，我也是眼泪直转。“一定要让孩子休息，这要是感染了，怎么办！”我坚决让孩子回家休息。

病在心结

第三天明明來上学了，从外表看不出一点受伤的样子。可是这孩子突然间像变了个人似的，一向是课堂发言主力的明明，现在根本看不到他举手。一开始我也没太在意，总以为孩子的伤没好。渐渐的我发现这孩子越来越沉默。他不仅上课不举手发言而且下课也是默默的一个人，或坐在座位上自己看书，或一个人呆望什么。我立刻意识到这孩子一定是有了心结。在跟其他孩子的聊天中我得知其中的原因：自从明明的大门牙掉了以后，说话就不关风，一开口说话气流就从脱落的门牙缝里漏出来，从牙缝里漏出来的字不是跑调就是走音，听起来确实有点怪怪的。于是明明一说话不是引来哄笑，就是引来其他孩子的恶作剧——“鹦鹉学舌”。所谓说者无心听者有意，试想那个曾经叱诧课堂的辩者如今话都讲不清，这种失落就连一个成人都无法接受，何况一个孩子！原来孩子病在心结，怎样帮助这个孩子走出心灵的阴影？我陷入了深深的思索。

对症下药

我知道批评其他同学不仅不能起到预期的效果更会伤害到明明，试想批评其他孩子，必然需要明明澄清事实的真相，这不就等于逼着明明演绎一番“洋腔怪调”吗？更何况孩子们都是闹着玩的，谁会想到自己的恶作剧会伤人呢？。经过深思熟虑，在一个班队会上，我跟全班同学说了一个故事：在一所学校有一个叫约翰的男孩子从来不肯上体育课，因为体育课玩热了以后，男孩子会毫无顾忌地脱掉上衣，露着光洁的上身在操场上疯。而约翰从小因一次意外烧伤，背上留下了像老鹰一样的伤疤，他怕体育课上同学们不小心扯他的衣服，漏出那怕人的疤。有一天约翰的班主任当着全班同学的面轻轻脱掉孩子的上衣，把那触目惊心的“老鹰”一览无余地展现在大家眼前。同学们瞪大眼睛，尖叫声瞬间划破教室的上空，他们从来没看过这么可怕的疤痕。这时老师一边温柔地用手在孩子的背上抚摸着一边说道：“你们知道这是什么吗？这是天使的翅膀。你们喜欢天使吗？来让我们摸摸天使的翅膀。”霎那间那刺眼的疤痕竟然成了天使的翅膀，孩子们竞相走上讲台小心翼翼地去抚摸“天使的翅膀”，没有人害怕，没有人歧视。回到家竟然有孩子硬缠着家长在自己的背上画上“天使的翅膀”，——一个跟约翰背上一样大老鹰。从此约翰像变了个人似的，体育课上生龙活虎，甚至主动把“天使的翅膀”露给同学看，并引以为豪。趁大家还沉浸在故事中，我不失时机地播放歌曲《隐形的翅膀》，在如泣如诉的歌声中，我深情朗诵：“每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤，也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望，我终于，看到，所有梦想都开花。”伴着音乐，我把明明叫到讲台上，深情地说道：“同学们，我们每个人都有一双隐形的翅膀，帮我们实现愿望。今天明明的门牙虽然失去了，但不久的将来天使会还他更结实、更漂亮的门牙，大家相信吗？”“相信！”“让我们记住：上帝关上一扇门，一定会为你打开一扇窗。”

药到病除

在一次作文课上，我要求大家写一个敬佩的人，没想到我们班大部分孩子不约而同地写：我最敬佩的人是明明。其中有一个孩子是这样写的：明明在一次意外中两颗门牙光荣下岗……这篇习作情真意切地展现了主人公明明笑对“失牙”，笑对人生的精神，描写生动细腻，极富感染力。我不失时机地范读评讲，效果可想而知。一时间“光荣下岗”成了孩子们的口头禅，那句“上帝关上一扇门，一定会为你打开一扇窗”竟成了孩子挫折时彼此安慰、彼此激励的名言。渐渐地昔日那个叱诧课堂的孩子又回来了，虽然说话还有点漏风。

【教育反思】

1. 换位思考。试想那么一个口齿伶俐的孩子，突然间痛失门牙，说话不关风，遭到同学善意的嘲笑，身心备受打击，此时孩子的心理落差是巨大的。案例中的老师充分站在孩子的立场，设身处地为孩子着想，精心选择了一个国外优秀的故事，启发教育全班孩子们，取得了明显的效果。

2. 讲究方法。通过这件事，我意识到工作方法的重要性。教育是智者的行为，老师作为教育者，应时时思考，不断反思。案例中的老师及时捕捉作文课上的教育资源，不仅顺利完成了教学任务，更及时地教育学生，悄无声息地给学生一次爱的洗礼。

3. 真爱无痕。有人说：“老师是伟大的园丁”，也有人说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”我觉得老师是一缕爱的阳光，温暖着孩子幼小的心田。案例中那么优秀的一个孩子，突遭不幸，他最需要的是什么？是老师和同学理解和关心，时时关注他，鼓励他，给他力量，与他一起战胜苦难。老师无私真挚的爱是医治学生心灵最好的药方。爱心，是通往学生心灵的桥梁；是打开学生心扉的钥匙；是照亮学生未来的灯烛。真爱无痕，教育因爱而美丽。