钢琴伴奏在声乐教学中的问题探析

李斌

[摘要]钢琴伴奏在声乐教学中占有极大地比重，也是一门重要的音乐表演艺术形式。声乐教学的主要内容是包括了教师的指导性伴奏以及学生的演唱，良好的钢琴伴奏能够引导学生正确地掌握声乐作品的技巧和方法。目前钢琴伴奏在声乐教学中应用中存在着一定的问题，为了更好地提高其应用效果必须要全面了解音乐作品的风格，准确掌握钢琴伴奏的技巧，充分发挥钢琴伴奏在声乐教学中的巨大价值。

[关键词]钢琴伴奏；声乐教学；问题；策略

钢琴伴奏是声乐教学的重要组成部分，对于学生声乐能力的提升具有重要意义。在声乐教学中，学生的声乐演唱和教师的指导性伴奏构成了音乐作品的创作，有好的钢琴伴奏能够帮助学生掌握声乐技巧和方法，有效提升学生的声乐知识的掌握能力。钢琴伴奏在声乐教学的应用中存在着一定的问题，为此，学校必须要采取积极有效地应对策略，帮助学生掌握钢琴伴奏技巧，充分发挥钢琴演奏在声乐教学中的作用。

一、钢琴伴奏在声乐教学中存在的问题

（一）乐谱具有较大的难度

钢琴伴奏在声乐教学的应用过程中，如果钢琴伴奏的乐谱存在着较大的难度，首先钢琴教师都不能够确保自身的弹奏能力，能够完美地阐释音乐作品。而且如果钢琴伴奏的乐谱比钢琴曲的技法难度还要更高一筹，这样由于声乐老师很难驾驭，也不利于钢琴伴奏在声乐教学中的应用。造成这一情况的主要原因在于长久以来声乐教学和钢琴伴奏的脱节现象十分显著，那么将钢琴演奏应用到声乐教学中就会存在一定的矛盾和问题，并因为乐谱难度大的原因，导致钢琴伴奏不能够在教学中获得较大发展。

（二）声乐教师演奏水平有待提升

为了使钢琴演奏更好地应用在声乐教学中，音乐教师必须要具备良好的演奏水平。但是在实际中教师的钢琴演奏水平不高，在接触到钢琴伴奏的时候，往往不能够，正确地进行钢琴伴奏，而转而采用即兴伴奏的方式进行教学，使声乐教学变得随意性明显，学生由于知识水平不高，也只能模仿教师的弹奏方法进行弹奏。由于声乐教师的演奏水平有待提升和学生对教师声乐教学的依赖性，学生在声乐学习过程中往往不能够准确地掌握钢琴伴奏的技巧，影响到歌曲的表现力，歌曲的呈现水平也大大降低。

（三）即兴弹奏取代了钢琴伴奏

在声乐教学中，不少教师由于钢琴伴奏的乐谱难度较大以及自身能力的限制，往往不能够充分发挥钢琴伴奏在声乐教学中的价值，不能够将钢琴伴奏教授的更加规范化，取而代之的是教师用即兴弹奏的方法对学生进行声乐教学。由于这种方式比较简单，教师的教学难度大大降低，即兴伴奏的方式很快的取代了钢琴伴奏在声乐教学中的应用，但是利用这样的办法学生往往不能够准确地掌握声乐知识和技巧，也不能够认识到钢琴伴奏在声乐教学中的价值，从而影响到学生的发展和进步。

二、钢琴伴奏在声乐教学应用中的有效策略

（一）充分认识钢琴伴奏的应用价值

充分认识钢琴伴奏和声乐教学的关系能够帮助学生有效提升演唱水平和音乐素质。钢琴伴奏往往被认为是乐曲的衬托，对于音乐作品的呈现起到的是辅助作用。其实这样的认识是不够全面地而且会让人对其产生极大地误解，实际上钢琴伴奏和声乐部分具有同样重要的作用，只有将钢琴伴奏和声乐演唱紧密结合才能够发挥他们的作用，完美地呈现音乐作品。因此无论是声乐教师还是学生都要准确地理解钢琴伴奏和声乐教学的关系，充分认识到钢琴伴奏在演唱的过程中的重要作用，认识到钢琴伴奏能够为学生的演唱提供良好的帮助和启示，更能够为帮助学生对音乐作品进行理解和分析。除此之外，良好的钢琴伴奏能够提高演唱者的积极性，帮助演奏者对演唱作品进行良好的把握，从而提高学生的演唱水平。

（二）降低钢琴伴奏乐谱的难度

传统的声乐教学由于钢琴伴奏的乐谱难度较大，进而影响到钢琴伴奏在训练教学中的应用也影响到学生声乐水平的提升。为了更好地提高声乐教学的质量和水平，教师需要对以往的声乐教材进行完善和改革，将难度较大的钢琴伴奏乐谱变成难度适中的乐谱，并且不断地改变不是有声乐教学的钢琴伴奏乐谱，从声乐教学的实际出发，充分地满足学生的学习需要，有效降低钢琴伴奏乐谱的难度。通过这样的方式能够有效地避免声乐教学中随意弹奏的现象，严格按照声乐教学的准则，充分体现钢琴伴奏在声乐教学中的巨大作用。

（三）提高教师的钢琴伴奏能力

教师钢琴伴奏的能力和水平会直接的影响到声乐教学的效果以及学生的演唱水平，为了更好地促进钢琴伴奏在声乐教学中的良好运用，音乐教师必须充分认识到自身存在的问题，不断地加强自身钢琴伴奏的基础练习，培养自身良好的伴奏能力，确保声乐教学的效果以及学生的演唱水准。另外，教师要对自身的钢琴伴奏理论素质进行有效提升，不断地学习和掌握丰富的音乐基础知识，提高自身的钢琴伴奏技能和水平，从而深刻理解钢琴伴奏的内涵提高音乐的表现力。

三、总结

钢琴伴奏与声乐教育紧密相关，钢琴伴奏的水平会直接影响到声乐教学质量以及学生的学习水平。目前钢琴伴奏在声乐教学的应用中还存在着一定的问题，因此，声乐教师在实际教学过程中要深入地分析产生问题的原因，并且根据实际情况提出积极地对策，确保学生声乐学习的水平，更大程度的提高声乐教学的质量。