用生命去培育一个爱读书的民族

周劲松

大家都知道，世界上最聪明的民族是以色列的犹太人，为什么？让我们来看媒体统计的一组数据就知道所以然了：2014年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.77本，韩国15本，法国24本，日本44本，以色列68本……难怪肖川教授在书中写到：二年前，在国内大都市召开的全球市长会议上，西方发达国家的市长的发言風趣、幽默，观点新颖、条理清楚，思维敏捷、表达优雅，而我们中国的市长几乎都是满口的套话、空话，显得平庸无趣，江郎才尽，大失水准。造成这种局面的原因固然是多方面的（包括我们干部的选拔机制），其中一个重要的原因是我们的市长们大概是不怎么读书的。目前中国人不爱读书的问题很严重！前国家总理温家宝曾在“世界读书日”指出：一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。他提倡：读书好，好读书，读好书。

中国人那么不喜欢读书，他们究竟在干什么呢？

目前，很多小城镇最繁荣的娱乐业大概就算麻将馆和网吧了，一个万来人左右的小镇，有四五十个麻将馆四五家网吧是常事，一个县城小区，几十张麻将桌不在话下。时下的年轻人除了工作，手机、电脑成了形影不离的伴侣，他们在手机、电脑上干什么？不说大家都知道。

人的精神发育史，应该是他的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平：一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家的未来。读书不仅仅影响到个人，还影响到整个社会，整个民族。放眼看看当今的社会，很多人把宝贵的时间大都耗在了推杯换盏、打牌搓麻将、欢歌劲舞等娱乐应酬上，却不愿意花点时间认认真真地读几本好书。细细想来，咱中国人为什么不喜欢读书？这个问题，肖川先生总结的太好了。

第一，国人经历了漫长的、刻骨铭心的物质贫困时光，今天挣钱的机会突然多了起来，于是一个物质的时代，一个物欲横流的时代，全社会普遍浮躁，大家哪能静下心来读书；第二，很长时间，学校教育和家庭教育中没能从小培养起人们的良好阅读习惯和理智的好奇心，应试教育的泛滥使学生自由阅读的空间变得狭小，而且学生阅读的功利性较重。

国家兴亡，匹夫有责。作为教师，更应该担负起培育一个爱读书的民族之神圣职责。如何培养一个爱读书的民族呢？

一、家长要培养孩子的阅读习惯，让阅读成为孩子生活的一部分

爱书的孩子往往人格健全，语汇丰富，人际关系较好，同时学业比较好。所以孩子的父母要循循善诱，引导孩子从小亲近书籍，崇尚阅读，养成爱读书的好习惯。不同层次的家长对待孩子的阅读所采取的方法各不相同，比如，有些家长为孩子营造一个良好的读书氛围。他们常带孩子去书店，让孩子选择自己喜欢的书看，或者为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书，并帮孩子作图书的分类整理，孩子在阅读时给予诚挚的赞美；还有些家长亲子伴读做得非常好。

二、学校教育要全方位培养学生科学、合理的阅读习惯

学校要努力营造书香校园，让学生能够认识到，读书可以使精神充实，可以使人远离蒙昧和低俗，甚至可以很好地提升生命的质量，那么他们就会终身与书籍为伴。作为老师，怎样去落实贯彻好这项工作呢，我认为主要应该从六个字入手：兴趣、目的、毅力。

1.激发读书兴趣，让学生做到乐读

兴趣是最好的老师，兴趣来了，学生就会主动去读书。但兴趣要从小培养，这里，低年级教师担负着主要责任。老师在培养学生爱看书之前，可以先让学生爱听——教师读给学生听，同时分析每个学生的心理特征，了解他们喜欢听什，喜欢做什么，然后再选择适合学生的优秀作品，读给他们听。孩子们认识了更多的字，就可自己主动读这些生动的故事了。随着年级的升高，学生的读书热情会越来越高。

2.明确阅读目的，有选择性阅读

书籍浩如烟海，但不同的书籍具有不同的作用，正如培根所说：“史鉴使人明智，诗歌使人智慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”所以，我们应根据自己的具体学习目的和兴趣爱好有选择地读书，以提高阅读的效率。有些书并不适合孩子们阅读，特别是一些低级趣味、思想不健康的书。

那么，不同年龄段的学生应怎样选择适合自己的课外读物呢？

（1）根据学生的年龄特点选择合适的书籍阅读。小学语文老师，对小学生的年龄特点应该有一个清晰了解。老师们不仅要了解他们不同年龄之间存在的差异，还要知道同龄组学生之间存在着的个性差异，从而选择学生能够看得懂的书籍去快乐阅读。

（2）遵循有趣有益原则选择书籍阅读。阅读是一盏能够点亮儿童的心灯，一本好的书籍读物可以照亮一颗颗幼小的心灵。在成人看来“有用”的书，如果被儿童认为是“有趣”的，那么，他会兴致盎然；如果那些书被儿童判定为“无趣”，则不管多么“有用”的书，大概儿童也读不下去。所以以孩子兴趣为出发点选书很重要，“有趣”的书对小学生应该更有益。

3.养成坚持读书的毅力，成就美好学业。

好习惯贵在坚持，要想让学生持之以恒地读书，我们的老师应该要做到以下几点：（1）营造读书氛围；（2）解决书源；（3）制订读书方案；（4）体验成功的喜悦。只有做到了这几点，学生在阅读过程中，才能不觉得枯燥无味，也不至于盲目瞎读，同时更能享受到阅读的乐趣。

同行们，同胞们，我们一定要知道：一个不爱读书的民族，是可怕的民族；一个不爱读书的民族，是没有希望的民族。全民族素质的亟待提高，已经成为当下国人实现中国梦的浩大工程，让我们勇敢地肩负起教师的神圣使命，用生命去培养一个爱读书的伟大民族吧！