如何让作文余味无穷

徐蓉

【摘 要】

人們常用“豹尾”来形容作文的结尾，说的就是文章结尾要像豹子的尾巴那样，刚劲有力。对于一篇成功的作文来说，精彩的结尾辉映全篇，因此收尾工作显得尤为重要。我们语文教师要采用有效的教学策略，教会学生作文结尾的技巧，指导小学生妙铸豹尾，让习作结尾有如撞钟，清音长悠，余味无穷。

【关键词】

小学作文 结尾艺术 余味无穷

“一篇全在尾句。”写足了文章结尾的重要性。一篇结构完整的作文，除了新颖别致的“凤头”和丰富充实的“猪肚”以外，余味无穷的“豹尾”是不可或缺的。而且结尾的巧拙，也会关系到文章质量的优劣。文章结尾一定不要戛然而止，要能够有“赠人玫瑰，手有余香”的感觉，耐人寻味，发人深省。一篇习作能够让读者在掩卷之余产生更多的遐想与美感，达到“言有尽而意无穷”的奇妙境地，那样我觉得该算是佳作了。所以我们语文老师应该教会学生巧妙的作文结尾方法，让学生习作锦上添花。笔者从三个方面谈谈小学生作文结尾的方法，仅供参考。

一、景物烘托，情景合一

写人叙事文章最常用景物描写收尾，这里的景物描写，不应该只是单纯的景物描写，而一定有其妙处。或是抒发一种情思，或是歌咏一种豪气，或是突显一种景致等，但总归带给读者的是含蓄隽永，意味深长的深刻印象。景物描写中用得较多的是借景抒情，就是把作者想要抒发的情感寄寓在所描写的景物之中，通过写景得以宣泄，移情入景，借景抒情，看似写景，实则抒情，以景激情，情景融合。

如六年级下册习作1，要求写一件童年趣事。有学生就写自己十岁生日的时候，和爸妈一起到游乐园开心游玩的事情。结尾写到：“夕阳西下，我和爸妈手牵手依依不舍地告别游乐园，橘红色的晚霞照射在我们的后背上，地面上投射着一家三口手挽手的身影，那是我们幸福生活的见证啊！就像歌曲《吉祥三宝》中唱的一样：我们三个就是吉祥如意的一家！”显然，学生把开心幸福的生活寄寓在夕阳、晚霞上面，情与景有机地结合在了一起，情景浑然一体，感情细腻，意境悠远。

文章结尾如果能够有一段有文采、有韵味的景物描写，不但能使学生的思想感情得到很好地表达，而且能够使读者赏心悦目，心旷神怡。所以景物描写要尽量做到语言丰富多姿，富含韵味，耐看耐读，引人思考，给人启发，而且还要尽量运用富有时代气息的鲜活语言，使文章文采飞扬。

二、诗词歌赋，增添意境

名言警句、诗词歌赋是人们经过长期的实践经验提练总结出来的，是中国千年文明的见证，它精炼优美、蕴含智慧，发人深思。可以说名言诗词是一座丰富多彩的素材库，文章结尾如果能够巧妙引用名言警句、诗词歌赋，则是一种创新精神，它可以使文章语言富含哲理，生动活泼而又多姿多彩，达到耐人寻味，文采斐然，情韵深长的别致效果。

如六年级下册习作3，要求写读一本书的读后感。有同学写读《鲁滨孙漂流记》有感，结尾写到：“叹人生不如意事，十常八九。每个人的一生都不可能是一帆风顺的，我们要有一颗豁达、从容的心，把困难挫折看作生命中的过客，相信：阳光总在风雨后！”这个结尾引用了南宋词人辛弃疾的词和许静美演唱的歌曲《阳光总在风雨后》，既增添了文采，又加深了文章的意境，效果很好。

前人的经典文字具有丰富的象征意义和深厚文化底蕴，引用作为文章结尾，新颖脱俗，使之成为文章的点睛之笔，增加文章的亮点，从而增强读者的悦纳力度，提携全文，凸显主旨，可以将读者带入一种情景之中，受到强有力的感染。获得自然贴切，水乳交融的效果。读者掩卷沉思，由此而产生无限的遐想，清新与典雅扑面而来，作文也就诗意盎然，意境幽远了。

三、抒情作结，以情激情

作文写到结尾的时候，受到文中所写人物或是事件的影响，我们可能情愫暗涌，百般扰心，内心的主观感受亟需抒发。用抒情的方式收束全文，可以传达作者的种种情感，而且以情激情，可以掀起读者的情感波澜，引发读者的心灵共鸣。以情感人，使读者自然动情，对整篇文章产生发自内心的好感。

（一）直抒胸臆。不羁不绊，不用借托，在文章结尾直接宣泄情绪，抒发内心的情感，这样显得质朴率性，真挚豪气。如三年级上册习作1，要求把自己做过的、看见的、想到的写下来。有同学写自己到超市买文具盒，导购姐姐耐心地给他介绍了好多种类，最后情动于心，有感而发：“你真好！是一个称职的导购员，我为你点赞！”这就是直接倾吐心中对导购姐姐的好感，把导购员的好品质凸显了出来。这样的抒情亲切明快，不矫揉造作。

（二）托物言志。就是把自己的情感寄托在某些物象上面，让这些物象成为“形象代言人”。如三年级上册习作2，要求写一篇《我的自画像》，有学生就写：“我愿自己像那雪天怒放的梅花，傲然独立，坚强向上！”学生借助梅花来抒发自己的独特品质，在读者的脑海中留下一个鲜明动人的形象。

不管是哪种形式的抒情，关键在于文章结尾因为作者情感的抒发，牵动读者的感情线路，读者在读完习作之后，能够因情动情，透过你的文字产生深沉的感情，如饮美酒，回味悠长绵远。

成语“画龙点睛”，如果用来形容写作的话，这个“点睛”指的就是文章响亮、有力的结尾。一个漂亮精致的结尾，会为整篇文章增添色彩，显得有活力，更加完美。但是“头难起，尾难收。”既要避免虎头蛇尾，还要注意不要画蛇添足。我们老师要睿智引领学生克服畏难情绪，掌握文章结尾的艺术，精心打造“豹尾”，铸就“豹尾”缀华章。让小学生的习作因有了绕梁的“豹尾”而出彩，从而点亮读者的眼睛，最终赢得读者的认可和赞许。

【参考文献】

【1】王娟.浅谈话题作文的开头与结尾【J】.学语文，2010（05）

【2】任美玲.文章结尾讲究：言虽尽而意无穷【J】.成功（教育），2013（03）