高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索

刘永艳

【摘 要】

高中语文的教学不但看中学生基础素质的提升，而且还要求学生接受传统文化培养，让民族精神渗透在中语文教学的点滴中。在高中进行语言文化的教育，推动了基础教育的实行，还能让学生优秀的传统文化得到培养。本文分析了高中语文教学里进行传统文化渗透的必要性，还分析了高中语文教学中传统文化的渗透途径。

【关键词】

高中语文教学 传统文化 渗透 有效途径

作为传统文化的载体。高中语文汇聚了社会文化与民族文化。将道德与艺术溶为一身。高中语文素材之内所闪烁的优秀文化的光辉，也为学生提供了优秀传统文化的思潮。使得许多的学生能够在传统文化的培养中，打开更为宽广的视野，也刺激了学生的想象力。

1.高中语文教学中渗透传统文化的必要性

目前高中语文教学的过程里，因为应试的压力，教师变成了一个简单的教书匠、在课堂上只有生硬的灌输，没有进行生动形象的讲解，学生的学习过于刻板和追求功利。许多古典文章不能达到理解，只是简单的背诵。诗词名篇也不能及时进行赏析，许多的优秀作品还不能细细的品味。因此也在学习里丧失了自我的理解。还过度的依赖了辅导的资料和工具，对语文的学习过于功利，这样的学习过程是没有快乐的。

对于这一类的现象，在高中语文中进行了规定。要发挥自身的优势和特色加强自我的塑造和熏陶。让学生可以主动的献身在传统文化的塑造内，从而可以献身在伟大的人民事业之中。这也是高中语文的要求。

中国的传统文化博大精深。具有丰富的内涵和积极深刻的底蕴意义。目前的课堂教学要在传统文化中融入国内的发展历程。让学生可以更多角度，更深地了解到国内的文化发展过程。也对祖国多一份热爱。激发了国内学生对语文学习的兴趣。这也可以让学生对传统文化的认识上一个台阶。有利于学生形成更可贵的品质和人格，同还能让教学深入到传统的文化教育理念中。可以让学生更进一步的触摸到中华民族的成就，也提升了学生对一般的文化作品的鉴赏能力和水准。

2.高中语文教学中渗透传统文化的有效途径

2.1深入解析教材里所展现的文化含义

深入的了解到了教材里所展现的文化含义让学生在每一篇文章中所藏的特点都能被挖掘出来。同时顾及到了传统文化中的美丽和内涵，这部分的文章都是传统文化里的经典篇章。所以在教学的过程中，要深刻的挖掘传统文化的内涵。让每一篇文章中的思想和心理都得到很好的展现。让学生可以探索到更深刻的文化观点，让学生有更为深刻的思想。在韩愈的《师说》中所体现的内容。就是在提倡国内的传统文化的优良氛围，作为语文老师，要引导学生尊师重道，还早让学生对古代的优秀文化都有了解。语文老师还要从这篇文章所呈现的时代背景与写作的主要意图出发，这样才能理解到教师的传道授业解惑的作用。本文章有利于学生了解到学习的必要性，也能深刻体会到韩愈的用心。这样一来，对中国传统文化的了解就更加深刻了，这也能从史记中感受到其中浓厚的艺术特色。还要从有关的背景入手，通过人物之间复杂的关系和有关的背景的介绍，让学生可以更为深刻的了解到有关的人物心理深层的反应，和有关的历史背景内涵，体会到作品其中蕴含的审美感情，也能深刻的了解到我们国家的民族精神。

2.2强化汉语的思维

汉语的思维方式有了十分突出的表现，强化了汉语的思维方法作为中华民族共通的语言，汉语的语法体系也作为了中华人民用来表达感情的一种通用的方法。在某篇和布局的方面，国内采取了传统的修辞手段来对作品的整体效果进行展现，更讲究前后的呼应和首尾的有关结合。这样一来在美感的表达上也更为突出。所以，在对古典的文学作品进行探究的时候，需要按照汉语独特的思维方法，理顺自我的思路，除此之外还要关注文字，吸收古典文化的深刻意义。

2.3增强传统文化强化语言理解

启发学生对传统的文化作品的欣赏，强化学生对语言文化的理解。在语言的表面上。语言的文化含义作為语文的外部沉淀与反应。比如社会的背景。文化的潮流。以及时代特点的反应，因此在进行高中的语文教学过程中。需要注意引导学生对传统文化作品的揭示，展现其中特殊的文化含义。例如，在宝玉挨打的文章中，王夫人到贾政的书房，先要让门客等人进行回避，需要通报才能进去。但是这一段在描写的时候，侧重在了描写王夫人衣服都来不及细细穿，就连忙跑了出来，充分表达了王夫人爱子心切和十分慌张的心情。在书房对贾政劝解的时候，也是先从老爷要保重开始说，这其中反应了许多的细节，值得琢磨。通过王夫人的言行，来反应当时微妙的社会关系和情况，老师要充分的引导学生观察这段文化中的具体内涵。

【结 语】

通过上述内容，不难发现在高中语文教学的概念里，传统文化是十分重要的部分。这也能够培养学生的文化底蕴和内涵，也作为课程改革的必要意义，还是新时期学生全面发展的必然要求。所以，教师要采取行之有效的策略。让学生在传统文化的熏陶中，感受到语文学习的快乐，逐渐培养起健全的人格，也能让自我的素质得到全方位的提升。

【参考文献】

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【2】高洪艳.论新课程标准下的高中语文教学改革【J】.科教文汇（中旬刊）， 2010（08）

【3】郭玲.“夸”苗助长——浅议在高中语文教学中如何有效表扬学生【J】.成功（教育）， 2010（07）