初中语文作文教学困境分析及措施探微

钟灶秀

【摘 要】

在新课标下，语文教学中作文教学是必不可少的一部分。为了学生的全面发展，必须重视教学中存在的问题，然后采取一系列的措施让学生能在作文写作中获得更多的启发，可以掌握更多的写作技巧，可以书写更多优秀的篇章，这才是学习写作应该达到的目的。

【关键词】

初中语文 作文教学 困境 措施

随着教学改革在我国的不断深入，对每个学科也有了新的要求。语文学科是其他学科的基础，而作文更是语文学科中不可或缺的一部分。这就要求我们应该重视语文学科的教学，更加不能忽视作文教学，应当把重点放在作文教学当中来。在目前的作文教学中还存在很多的问题，我们要克服困难，找出解决问题的方法，这样才能保证作文教学的顺利进行。

一、初中语文在作文教学中存在的困境

（一）写作素材比较缺乏

现在大部分的初中生都待在家里或者电脑旁，很少去外面看看，不能开拓自己的眼界，与社会脱轨。而一篇好的文章就需要好的素材，学生不能从社会当中获得一些有价值的材料，导致学生在写作时无从下手，没有东西可写。现在大部分的初中教师在作文教学中，普遍是教师说，学生写的传统教学方式。教师给学生一个题目，然后其根据自己的理解，加以创作。这种缺少材料脱离社会的作文并不能算一篇好的文章，并不能真正深刻的解读题目。

（二）学生在作文学习中的时间不够

随着社会的进步，现在大多数人普遍不重视语文学科的学习，更不会花费很多的时间去学习语文。本来就写的不好，又不好好去学习，这就导致作文越写越差。在语文教学中，还有很多的其他地方需要教学，比如字词、阅读等方面，然后教师却对这一部分内容未加详细的教学，因此就导致学生缺乏充分的知识积累，也得不到更加专业的指导。

（三）缺少创新意识

初中生正处于一种意志、能力、情感等形成的阶段，教师应该在这一阶段中正确的引导和辅助学生形成一种积极向上的态度，注重培养学生的创新意识。在固有的教学模式的限制下，教师和同学的思维已经处于一种固化的状态，并不能在旧的题目下，有新的想法。这就要求教师和学生在新课改下，能够发挥自己的想象力，大胆的创新。

二、提高作文水平的应对对策

（一）增加学生与社会接触的时间和阅读量

在作文写作的过程中我们知道需要运用很多的知识，而这些知识并不是我们一朝一夕可以掌握的，是我们长时间积累形成的。所以教师应当增加学生的阅读量，让同学们多读一些好的文章，多背诵一些优美的词语、句子等。还可以让同学们在头天下午背诵，第二天上课时进行背诵比赛。这样都可以在无形中让学生增加自己的知识储备[1]。同时与社会多接触也是必不可少的，在适当的条件下，教师可以带着同学们出去走走，多看看外面的社会，同时也应该让他们多看一些生动有趣的电视节目，讓他们与社会接轨。比如可以让家长在学生休息的时间带学生多出去玩玩，去参观一些名胜古迹，去社会上看看那些普通人的生活，多带孩子去参加一些公益活动，然后回来让他们写一下自己的感受，让他们写日记，形成多动笔，多动脑的习惯。

（二）多投入一些在写作上的时间

建议学校专门开设作文课，让学生有更多的时间用在学习作文写作上面。在教师这一方面，学校应该多组织一些专业性的讲座，让教师在教授写作这一方面的专业知识更加的充足。同时教师平时在给同学们上课时应该注意穿插进一些写作的技巧，比如在分解有些主干句子时，就可以让同学观察他们运用了什么比喻手法，让他们运用这一手法进行句子练习。比如在教朱自清的《荷塘月色》时，里面的“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”就可以告诉学生这句话里面运用了通感的修辞手法，然后让他们进行句子练习。不管是这种专门开设课程还是在课堂中不经意的句子练习，都可以锻炼学生的写作能力，提高学生的写作水平。在写作这方面，让教师不在那么难教，让学生学习起来也更加的容易[2]。

（三）在教学方式和内容上面大胆创新

创新是我们现在这个社会最需要的东西，也是从最根本来解决问题的办法。只有解决了最根本的创新问题才能最彻底的解决现在作文教学面临的困境。这样可以提高学生对作文的兴趣，让学生能开心的学习，让学生能自己主动的去接受这些知识和运用知识。只有这样才可以提高语文教学水平，提高学生的写作能力。教师在教学过程中，应当使用多样的教学方式，可以运用网络教学，多媒体教学等，也可以让学生进行自主教学。如在作文课上面，教师拿一篇文章，然后让某位同学给同学们讲解这篇文章，在讲解的过程中，教师应该做好笔记，在同学讲完后，对讲解过程中存在的不足和缺陷进行补充，从而达到预期的效果[3]。

【结 语】

作文教学在语文当中占据着很重要的位置，这就需要我们从实际出发，不能敷衍了事，要从根本上解决现如今作文教学中存在的问题。教师要多增加素材的来源、多投入写作的时间和在教学方面大胆创新，从而提高学生的写作能力。

【参考文献】

【1】张淑艳，程培义.初中语文教学中作文教学的困境及其应对措施【J】. 中国科教创新导刊，2014（09）

【2】杨小树.初中语文作文教学困境分析及对策指导【J】.课程教育研究，2014（10）

【3】尹春英.初中作文教学困境及其突破研究【J】.语文教学与研究，2015（20）