小学语文作文教学的困境与出路

吉庭军

【摘 要】

在小学语文作文教学时，教师们经常会面临一些教学困境，想要化解这些教学困境，教师要采取更多有针对性的教学策略。教师要有意识的丰富学生的写作素材积累，针对小学生的作文教学中，锻炼学生的想象力，教师要给予学生充分的作文发挥空间，要给学生的自由写作提供更多好的平台。本文对此进行了分析研究。

【关键词】

小学 作文教学 困境 出路

作文教学是语文教学的核心部分，这也是锻炼学生的语言应用能力与知识掌握程度的教学过程所在。对于小学阶段的作文教学而言，教师经常会面临各种教学困境，学生的作文水平也很难得到有效提升。如何能够突破这个困境，并且为作文教学找到出路，这是很值得我们探究的问题。教师要让作文教学循序渐进的展开，要慢慢进行对于学生语言能力的培养，并且要注重挖掘学生的各方面潜能，这往往能够让作文教学收获更好的成效。

一、丰富学生的写作素材积累

大部分学生在作文习练中最常碰到的一个问题就是觉得无话可说，不知道有什么内容可以写，这其实都可以归结为一类问题，那便是学生在写作素材积累上的匮乏，这也是很多小学生共同面临的一个写作困境。教师要有意识的丰富学生的写作素材积累，要透过有效的教学引导让学生们对于生活养成悉心观察的习惯，并且要让学生能够从生活中积攒更多有价值的写作素材与写作灵感。同时，教师要培养学生养成良好的阅读习惯，要让学生多从书本中收获好的写作素材与写作经验。这对于学生写作能力的提升将会很有帮助。

教师要让学生养成好的阅读习惯，并且要指导学生掌握正确的阅读方法。学生读的书中的某一点，或从正面或从反面打动了自己的心，让他们有所感悟，这样便可以触发学生写作的冲动，并且能够让学生找到写作的灵感。丰富学生知识积累的最直接的途径便是引导他们多看书，勤读报，欣赏有关的电视节目，并注意积累，为自己作文积攒丰富充实的写作素材。这样可使学生在自己的文章中有感而发，直抒胸臆，写出成长中的孩子的感悟之作。教师也可以定期在班级组织一些读书交流活动，例如，可以以“我最喜爱的故事”为题，让学生就近期读到的有趣的故事或者书籍展开交流分享。这不仅会进一步激发学生的阅读兴趣与阅读热情，这也会让学生在分享的过程中丰富自己的写作素材积累，这些都会为实际写作教学带来很多帮助。

二、展开对于学生想象力的锻炼

针对小学生的作文教学中，锻炼学生的想象力非常重要，这是让学生写出更多有意思的文章的基础。小学生的思维是极其活跃的，很多天马行空的想象都会出现在学生的脑海中，教师需要做的就是保护学生这些珍贵的想象力，并且将其充分融入到自己的习作中，这会是一个非常好的教学促进。很多教师都觉得学生的文章缺乏可读性，整篇文章十分枯燥，这很大程度是因为学生的想象力受到遏制所致，这也是应当充分引起教师重视的一个教学问题。教师不要用一些成人的要求来限制学生，要注重对于学生想象力与创造力的培养与激发，这不仅会为作文教学带来推进，这对于学生今后的语文课程的学习都会是极大的促进。

培养学生的想象力要循序渐进的展开。在低年级，可以指导他们进行具体描述，到了中高年级，就要引导他们既写形象，又能抓住细节展开想象，甚至进行议论、类比。儿童想象力的提高，除了靠课堂教学中教师的引导外，更多的是靠他们现实生活中的实践。教师应引导学生走向社会，走进生活。所以在平时的教学中，教师要给学生创造一个自由想象的空间，努力为学生创造条件，发展儿童的想象力。我们也可以利用课外活动、晨读、午读时间对学生进行有计划有步骤的说话训练，这会使学生能够自由发表意见，充分发挥想象力。锻炼学生的想象力在作文教学中非常重要，这对于学生语言能力的提升将会起到极大的推动作用。

三、给予学生充分的作文发挥空间

从很多实际教学过程中我们看到，不少学生在拿到写作任务时都不知道从何下笔，甚至会出现头脑一片空白的状况。这确实能够一定程度反应出学生语言积累上的匮乏，然而，这也很可能是因为写作主题无法引起学生的写作兴趣所致。因此，想要化解这个教学困境，教师要给予学生充分的作文发挥空间，要给学生的自由写作提供更多好的平台，这往往能够起到很好的教学功效，这也会非常有助于学生写作热情与写作兴趣的培养。

我们在作文教学中应改变过去为写作而写作的情况，要采取各种有效的模式激发学生的写作动机。教师可以在写作训练时只给一个大范围的题目，即“母题”，让学生根据“母题”按自己的兴趣自设副题，即“子题”，然后以子题写作，写作内容和体裁可以自行决定，学生就有了选择的机会。学生也可以不按题目作文，甚至可以在写作完成后再为自己的文章冠题目，这好像厨师为自己的拿手菜起一个美名一样。在作文教学时，教师要给学生的自由发挥提供更多空间，不要设定写作题目或者写作题材，让学生真实自由的进行表达。这不仅有助于学生抒发内心的真情实感，这也会更容易让学生感受到写作的乐趣，这才是高效的作文教学模式所在。

【结 语】

在展开小学语文作文教学时，教师们经常会面临一些教学困境，想要化解这些教学困境，教师要采取更多有针对性的教学策略。教师要有意识的丰富学生的写作素材积累，要透过有效的教学引导让学生们对于生活养成悉心观察的习惯，并且要让学生能够从生活中积攒更多有价值的写作素材与写作灵感。针对小学生的作文教学中，锻炼学生的想象力也非常重要，这是让学生写出更多有意思的文章的基础。此外，教师要给予学生充分的作文发挥空间，要给学生的自由写作提供更多好的平台，这往往能够起到很好的教学功效。

【参考文献】

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【4】孙瑞. 解析小学语文“作文先导式”教学模式【J】. 现代阅读（教育版）， 2013（03）