如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性刍议

宋扬

【摘要】小学音乐课堂教学过程中，合唱是重要的一个教学内容。如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性，是十分值得探索的问题。本文将从小学音乐课堂合唱教学存在的问题入手，并在此基础上提出提高合唱教学有效性的建议及措施，旨在为小学音乐教学开展教学提供参考。

【关键词】提高;小学音乐;合唱教学;有效性

就小学音乐教学而言，合唱具有音色丰富、音域广等特点，在培养小学生音乐学习兴趣等方面具有独特意义。合唱需要小学生在歌唱过程中协调配合，共同努力。然而现阶段小学音乐课堂合唱教学效果不尽人意，归根结底是教师教学方式过于单一、枯燥，在很大程度上阻碍了教学进一步发展。因此加强对提高小学音乐课堂合唱教学有效性的研究具有现实意义。

一、现阶段小学音乐课堂合唱教学存在的问题分析

小学音乐课堂合唱教学存在一些问题，具体来说表现在几个方面：第一，教师缺乏合唱教学积极性。合唱对学生和教师自身音乐素质要求较高，教学难度也随之加大，而小学音乐教师往往是有其他课程教师担任，其对合唱认可度及积极性并不高，直接影响合唱教学有效性。第二，学生存在抵触情绪。合唱过程中，无论是音节、还是声部都要准确才能够达到合唱目标，增加了训练强度，长此以往，学生产生了抵触情绪[1]。第三，传统教学模式过于枯燥。教师在教学中，仍然延续传统教学模式，故步自封式的教学方式和方法导致合唱教学效率难以实现实质性的提升。由此可见，提高合唱教学有效性并非某一方面原因造成，而是多方面因素共同作用的结果。

二、提高小学音乐课堂合唱教学有效性的对策

（一）创建相关教学情境，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，要想真正提高合唱教学有效性，关键在于激发学生兴趣。音乐是情感的艺术，让学生处于生动、形象的情境中能够显著提高教学效果。因此应采取多种手段创设相关教学情境，激发小学生学习兴趣。如在欣赏《天鹅》时，笔者借助多媒体课件播放芭蕾舞《天鹅之死》中的片段创设欣赏情境，并辅助对画面的描绘，“皎洁的月光下...”通过情境渲染和创设，促使小学生对音乐充满期待，深化其对音乐作品的了解，在学生已经把我音乐作品风格及情感基础上引导和鼓励学生学习这首歌曲，能够提高合唱教学有效性。再如《让我们荡起双桨》这首歌曲，笔者为了激发学生兴趣，先让学生独唱，然后组织大家合唱，进行前后对比，让学生感受音乐的魅力所在，充分调动学生对学习合唱的积极性。

（二）坚持合理原则，选择合适的演唱材料

合唱对学生音乐素质要求较高，而小学生理解能力、生活经验等存在局限性，难度较大的合唱音乐并不适合小学生学习。因此笔者坚持合理性原则，结合小学生生理、心理特点，选择音乐合适、曲调流畅的歌曲，如《黄河大合唱》等，由于该类歌曲激昂，能够促使小学生精神振奋，激发小学生合唱兴趣。同时笔者还要求小学生在合唱过程中，要保持形象统一，形成良好的习惯。

（三）加强合唱方法指导，提高学生演唱能力

合唱作为一项集体表演艺术，需要不同声部之间的协调和配合，只有做到声音统一、平衡，才能够将歌曲的最佳演唱形式展现出来。具体来说，在教学中，笔者主要从三个方面入手：第一，呼吸节奏。笔者指导学生掌握缓呼缓吸、快呼快吸等基本呼吸方式，并在笔者示范下帮助学生扎实基本功;第二，控制气息。在教学中，笔者要求学生注意呼吸的轻柔、平静等，不断纠正学生错误气息控制方式，帮助学生养成良好的气息控制能力;第三，音准、节奏。音准是合唱的基础，在合唱时，一旦出现音准不对，将会影响整个合唱效果[2]。因此笔者强调对学生进行音准练习，向学生介绍音准，并利用一些音乐游戏强化学生直观感受。如在学习《小白船》时，笔者先让学生分声部演唱，找到彼此之间的音准问题，纠正后，将学生分成两部分进行演唱，通过轮流演唱，提高学生演唱能力。

（四）利用器乐开展辅助教学，适当调整合唱难易度

器乐能够很好地表现不同声部之间的音准、音高等。对此在教学中，教师可以利用器乐开展教学，促使学生能够从宏观上对把握音准、音高等，并在长时间揣摩下，达到对音准等音乐元素的精准把握。如对《送别》这首二声部歌曲进行教学过程中，由于该歌曲旋律节奏较为简单，笔者先让学生分声部进行旋律的演奏，如口琴、竖笛等，强化学生对音乐的感受和体会，然后指导学生进行不同声部的合唱，最后将合奏的音准感融入合唱当中，通过这种方式，能够有效解决学生在合唱中音准、音程方面的问题，同时为构建高效合唱课堂提供了支持。此外，由于合唱涉及多个声部，笔者在教学中要适当调整合唱难易度，如在《我怎样长大》一首歌中，笔者将每句第一个音中的三度转化为同度，降低合唱难度，以增强学生合唱信心。

三、结论

提高合唱教学有效性是一个漫长的过程，在教学中，教师要明确认识到合唱教学对于学生能力培养及提升的重要意义，并在教学中，采取多种教学方式，构建相关教学情境，利用多媒体技术与器乐等工具，强化学生合唱能力，不断提高合唱教学质量和效率，从而促进合唱教学可持续发展。教师要注意合唱教学中学生的反馈，及时查找解决相关问题，使合唱教学开展的更好。

参考文献

[1]史玉清.浅谈小学音乐课堂中的合唱教学[J].科学大众（科学教育），2013（11）.

[2]张莉.巧妙借助多媒体 优化小学音乐教学[J].中国教育技术装备，2015（15）.

[3]费香香.优化小学音乐合唱教学的探索[J].基础教育研究，2015（10）.