中职公共艺术课的开设对中职音乐教学方法的探讨

陈曦

【摘要】中职公共艺术课的开设对学生的全面发展有着重要的影响。对中职公共艺术教学中应该采取的有效方法进行了探究。

【关键词】中职；公共艺术；音乐教学方法

一、中职音乐教育概况

由于中职学校对音乐学科的不重视导致很多专职音乐老师的离职或被学校安排教其他科目及成为行政人员等等，音乐专业的老师的个人发展受到了一定的影响。

当前公共艺术进入中职学校这一历史性突破，是在素质教育目标受到全社会关注的大背景下实现的，也是人们对美育功能认识深化的结果。2013年教育部调整中职音乐教学计划，将“公共艺术”作为基础必修课，反映了国家对艺术教育的重视。由于形势的发展非常迅速，中职学生急需要参与音乐艺术的实践，在实践的过程中加深对艺术理论的认识，提高学生音乐素质与修养。

我国中职音乐课堂教学中，在2013年前并没有统一中职音乐教材，课程设置及用书相对混乱，教师上课也没有统一的备课及教法，教师单纯的灌输音乐知识、学生被动接受。在2013年刘五华主编的《公共艺术（附光盘音乐篇中等职业教育课程改革国家规划新教材）》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是依据教育部办公厅2013年3月颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写的，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，旨在培养学生的人文素养和艺术鉴赏水平。在2013年后的中职音乐课堂上音乐教材的统一，音乐教学活动的丰富，学生课堂互动活动的增加，音乐理论知识的学习及音乐欣赏曲目的增多，校与校之间的学习与竞赛的增加，都给音乐课程带来了新的理念和新的活力。

二、公共艺术课程

全书分基础模块和拓展模块。基础模块（18课时）主要内容包括聆听与感悟、美妙的歌声、璀璨的器乐；拓展模块（18课时）主要内容包括舞蹈的魅力、走进戏剧。每个单元由名人介绍、艺术小辞典以及人文背景资料组成。

本书具有知识性、趣味性和实用性的特点。通过富有时代感的名曲佳作，使学生学习音乐、舞蹈和戏剧的基本知识和欣赏方法；了解其表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别；分析音乐、舞蹈、戏剧与生活、社会、文化、情感以及其他艺术之间的联系；加深学生对不同时期、不同地区、不同民族音乐、舞蹈和戏剧所蕴含的文化内涵与精神品质的理解，培养审美情趣，提升生活品质。

三、音乐教学方法

中职公共艺术教学中教师应该在结合中职学生实际情况的基础上，采取多样性的教学方式，满足中职学生日益多元化的思维方式，并且通过对其他学科的贯通来提高学生的综合素质。

（一）研究学生

2013年后进入中职学校读书的学生一般都是2000年左右的学生，这批00后的学生进入中职学习后，明显反应出这批学生与80后90后学生比较，他们对事物有更多的个人见解，学生更有个性，而且对新事物不屑一顾，认为自己什么都懂什么都知道，所以在教学过程中每个单元每一节的知识点备课要相当充分，学生的任何问题都要能解答，对老师的要求更高。

（二）备课内容

教了两年的公共艺术课后，我觉得备课环节中最大的提升就是音乐知识容量的加大，如：《蓝色多瑙河》这一课的备课中要有音乐知识和音乐历史的讲述，还包括地理知识，欧洲音乐文化的发展，管弦乐曲的乐器的介绍，知识点圆舞曲和舞曲的学习，最后才是欣赏曲目等等，所以每节课的容量都非常的大。

（三）音乐情景设置

在进行中职音乐教学的时候，可以通过对所欣赏的乐曲进行一定情境的创设来提高学生的欣赏兴趣。这种情境的创设方式可以是通过音响动画、音乐渲染，也可以是语言描绘以及实物演示等。如第五单元走进戏剧第一节话剧就是通过学生研读剧本，分演角色，通过自己扮演角色的过程来了解什么是话剧，人物性格的塑造，演员的造型、姿态、动作、对话、独白怎样去表现，戏剧矛盾冲突对整部戏剧的影响，以表演的形式来完成课程教学，这样既能提高学生兴趣又能学习和掌握音乐知识。

四、和其他学科进行紧密的结合，提高学生的综合素质

（一）组织学生进行社会实践对音乐知识进行学习和巩固中职音乐欣赏教学应该在给学生进行音乐理论灌输的同时，组织学生进行音乐实践活动，让学生在实践中感受到音乐欣赏的重要性，提高学生的音乐鉴赏能力。

（二）帮助学生了解历史，激发学生对祖国的热爱音乐蕴含着丰富的内涵，往往是在特定的历史环境下创作的，能够真实地反应一个时代，具有鲜明的时代特征。所以在音乐欣赏教学中一定要向学生讲述音乐作品的创作背景，让学生了解其中蕴含的历史文化。结合历史倾听音乐，潜移默化地渗透音乐中的情感教育内容，激发学生的爱国情怀。

在中职音乐欣赏教学中应该对教学模式和手段进行创新，不断地适应时代发展的要求，满足学生的需要，只有这样才能够更好地引导学生进行音乐欣赏，提高学生的音乐素养。

总之中职公共艺术课程的开设结合了学生过往和现在的生活经验和专业学习，激发学生学习的动机和兴趣，让学生参与在音乐、舞蹈、和戏剧的学习互动中发展创新思维，培育综合素养提升生活品质，身心愉悦。

参考文献

[1]宋晓.对音乐欣赏教学的改进意见[J].河南教育：下旬，2012（Z1）.

[2]高敏成.音乐欣赏在音乐教育中的作用[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2006（04）.

[3]刘五华.公共艺术（音乐篇）高等教育出版社2013.