小学音乐活动课的有效组织与实施策略

杨姣姣

【摘要】随着新课程改革进程地不断推进，小学音乐教育取得了显著的成绩。小学音乐教育在教学理念、教学方法、教学内容、教学手段等方面均获得显著改善。尤其是音乐活动课教学模式的实施，丰富了小学音乐的内容，激发了学生的学习热情，更好地发挥了小学音乐教育提高学生审美水平，促进学生创造性思维发展的功能：本文着眼于分析目前部分小学音乐活动课地开展状况，并藉此提出了有效组织与实施小学音乐活动课的具体策略。

【关键词】小学音乐；活动课程；实施策略

引言

小学音乐课程标准明确指出：“音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。”组织开展丰富多样的音乐活动课，不仪可以带领学生感受悦耳动听的音乐之美，还可以启发学生的想象力和创造力，在活动中培养学生积极参与活动及团结合作的意识，增强学生的自信心和表达能力。

一、目前部分小学音乐活动课现状

（一）小学音乐活动课程内容不够全面

有效的音乐活动课不仪需要具备丰富的教学内容，还需要采取多样的活动形式，通过音乐活动课让学生体验音乐传达的至真至善至美的理想境界。但据相关调查反映，小学音乐活动课的开展现状并不乐观。在实际音乐活动课实施过程巾，存在重形式、轻内容的现象。部分音乐教师对音乐活动课的认识不足，单纯的组织小学生参与活动，而忽视音乐基础知识的传授。而有些学校，音乐活动课仪仪安排学生欣赏音乐，并未安排学生参与音乐创作和个人音乐才艺展示等活动。增加音乐活动课内容，充实音乐活动课课堂是提高小学音乐活动课水平的重要内容。

（二）小学生参与音乐活动的积极性不足

长期以来，受应试教育环境的影响，音乐课作为素质培养未能引起家长和学生的教育。家长、学生和老师一心关注学生文化课成绩的提高，而忽视小学生素质的培养。一些学校音乐课经常被文化课占用，无法保证音乐活动课的正常开展。甚至还有些学校根本就没有设置音乐活动课。久而久之，降低了小学生参与音乐活动课的积极性，而对于热爱音乐的学生也只能将音乐作为个人的兴趣爱好白行发展。随着新课程改革的发展，音乐活动课逐渐引起学校的重视，并根据本校实际安排一定的音乐活动课课时。由于音乐活动课的开展仍处于探索阶段，发展尚不成熟，组织的音乐活动缺乏活力，学生缺少自主选择的自由，造成学生参与音乐活动课的积极性并不高。

（三）教师专业素质水平较低

音乐教师是音乐活动课的组织者、实施者、引导者。音乐教师专业素质的高低制约音乐活动课开展效果的好坏。实施有效的音乐活动课不仪需要音乐教师拥有优秀的专业技能，同时还需要具备活动组织能力以及教育学、心理学等方面的知识。在实际教学巾，从事音乐教学的教师并不都是科班出身。特别是师资力量匮乏的学校，往往是一位教师身兼多职，音乐教师往往是巾其他学科的教师教授。受专业素质限制，在有些音乐活动课堂巾，学生或者上自习，或者简单地播放一些歌曲。所以，提高音乐教师队伍的专业素质高低与否，关乎音乐活动课改革的成败。

二、新时期小学音乐活动课的有效组织与实施探究

（一）活动前准备工作

良好的开头是成功的一半。一堂有效的音乐活动课需要提前做好准备工作。例如，精选活动课的内容，设计活动课环节，制定活动课教学目标，了解学生需求等。以人教版五年级上册《稍息、立止、站好》活动课设计为例，我们了解如何做好音乐活动课开战前的准备工作。首先音乐教师搜集资料设汁教案。其次制作课件，准备《稍息立正站好》歌曲，以备在活动巾播放。最后，确认活动巾所需的各种设备能否止常使用，保障活动正常开展。

（二）初步音乐活动阶段

音乐活动的初步阶段即活动开展初期，根据活动前的教案设计有序实施活动。根据小学生身心发展规律，我们可知小学生具有好奇、好动、模仿力强等特点。因此在音乐活动课初期音乐教师应引导小学生用心聆听和感知音乐所传达的情感。还可以利用多媒体动画播放，让学生能够具体感知音乐中的角色形象。特别是对于低年级的学生，更应该在教师的带领下用心观察、听辨所要学习的音乐内容。例如一年级《下蛋哕》音乐活动的开展。活动之初，引导学生观察有声动画：母鸡草屋中整个下蛋过程中的情绪变化，伴随咯哒咯咯哒的叫声，公鸡为母鸡道贺发出喔一喔一喔的叫声与之应和。通过观察与聆听，学生感受到其中的音乐节奏，并激发学习的兴趣，为接下来的学习奠定基础。

（三）强化音乐活动阶段

音乐活动课的开展，为取得良好的效果，需要及时强化，帮助学生更好的感受音乐的魅力。音乐活动的强化形式可以带领学生齐唱、齐奏亦或者有针对性开展游戏来帮助学生更好的领悟音乐情感。如实施《动物说话》音乐活动，在强化阶段即可让学生通过做游戏感悟音乐的中心思想。请若干学生带上动物的面具，模仿小动物的行为举止，然后其他同学齐唱。通过这样的活动不仪可以增加音乐活动课的愉快氛围，而且能够调动学生学习音乐的积极性。

（四）拓展音乐活动阶段

音乐活动课的拓展形式不仪仪局限于校同中，还可以延伸到校外。通过亲子活动，培养学生的音乐兴趣。如《我有一双万能的手》音乐活动课的开展，即可邀请家长参与到其中。同时，家长在家中也可以为孩子营造良好的音乐氛围，让孩子的情感世界受到感染和熏陶。在与孩子孩子一起劳动的时候，播放《我有一双万能的手》，让孩子在潜移默化巾记住这首曲子。

三、结语

开展有效的小学音乐活动课，符合新课程改革的发展要求。音乐活动的开展应关注小学生的个体情感体验，充分发挥音乐自身的艺术魅力，培养学生的学习热情。并且丰富音乐活动课的开展形式，结合小学生的身心发展规律和对音乐的认知程度，通过生动活泼的教学形式让学生享受音乐活动课的美好。在音乐活动课巾实现对学生的美育教育，陶冶学生的情操，培养学生优秀的品质和健全的人格，丰富学生的情感体验，促进小学生德、体、美、劳全面发展。