图示法在幼儿音乐教学中的妙用分析

金美琳

【摘要】随着我国教育改革力度的不断加大，幼儿音乐教学方法变得越来越多样，很好的满足了幼儿学习的实际需求。本文就幼儿音乐教学中图示法的有效性进行阐述，对图示法在幼儿音乐教学不同领域的妙用进行全面分析，提出图示法在幼儿音乐教学实际运用方法，以不断提高幼儿音乐教学的整体效果。

【关键词】图示法；幼儿音乐教学；运用

通过实践证明可知，通过图示法在幼儿音乐教学巾的合理利用，幼儿的音乐学校效率得到大大提高，是有效提高音乐教学质量的重要途径。因此，对图示法在幼儿音乐教学中的妙用进行全面分析，对于不断提高幼儿音乐教学水平具有重要意义。

一、幼儿音乐教学中图示法的有效性

在实践教学过程巾，幼儿音乐教学中图示法的有效性，首先要注重图示的科学性，确保各种图形的设计与音乐教材的内容结构相符，才能很好的将音乐巾的内容、情感等表达出来，以充分显示图示法给幼儿音乐教学带来的重要影响。例如：在进行《亲爱的，谢谢你》这首儿童音乐的教学时，将歌词巾角色的图片放在其巾，可以很好的引导孩子进行音乐学习，并从音乐巾体会母子之情、父子之爱、环境的重要件等，从而培养幼儿尊敬长辈、爱戴亲人、珍惜环境与生活的思想感情。与此同时，幼儿音乐教学中采用图示法，必须注重图片的形象，确保音乐和图片可以有机结合在一起，以发挥引导孩子、启发孩子的作用。例如：在进行《粉刷匠》这首幼儿音乐的教学时，教师将小粉刷匠图片拿出来，然后提问小朋友，粉刷匠要怎么粉刷他的房子呢？接着教小朋友们唱歌，并提问引导小朋友们总结回答劳动的快乐，最后播放音乐，清幼儿聆听歌曲的内容是什么，播放完毕教师继续提问，幼儿一边回答教师一边按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作，以促进幼儿音乐教学效果不断提高。

二、图示法在幼儿音乐教学不同领域的妙用

（一）音乐欣赏活动方面的妙用

在开展音乐欣赏活动时，图示法在音乐教学中的妙用必须注重情节方面的充分体现，选取合适的、比较形象的符号，才能更好的带动孩子的学习积极性，例如：在欣赏《玩具兵进行曲》这首乐曲时，采用游戏的方式让孩子感受音乐带来的乐趣，并用图片提示孩子每个乐曲乐句所表达的情感与情境，以在教师的帮助向下做出玩具兵的列队、打仗、埋伏等不同的动作，使孩子的身体协词性不断提高。播放的音乐中，A段主要玩具兵列队止步走的段落音乐，节奏明快有规律。B段旋律舒展，可设计士兵在打枪或练埋伏的动作。其中，A段的主要动作是止步走，B段的主要动作是跟着队伍打枪和埋伏，在这个过程中，教师要将不同的图片及时的展示出来，才能在各个环节准确的提醒孩子应该做怎样的动作，从而在欣赏音乐的过程中，提高孩子的音乐学习主动性。

（二）歌唱活动方面的妙用

在进行歌唱活动时，采用图示法可以有效提高教学效果，以通过具体的符号和图片，对歌曲中的场景、表达的情感等有更深切的体会。例如：在进行《两只老虎》的歌唱活动时，教师要根据音乐节奏，注意音节的准确表达，已通过感受歌曲的节奏，激发孩子歌唱的欲望。与此同时，教师要引导幼儿学习，根据歌曲的结构形式来进行仿编歌曲的相关活动，并配以合适的图片，可以有效增强孩子的想象和创造力，提高孩子的动手能力和实践能力。

（三）韵律活动方面的妙用

根据幼儿音乐教学的整体情况来看，他们韵律活动有着比较浓厚的兴趣，是音乐教学巾非常受孩子欢迎的一种艺术活动。根据孩子学习音乐的实际情况可知，他们对没有韵律动作进行练习有着很强的兴致，而在进行多个韵律动作的练习时会出现紊乱情况，从而使动作与节奏不相协调，是的韵律活动的整体效果得到有效提高。与此同时，相关调查中显示，韵律活动与孩子的实际生活相联系，可以更好的激发孩子的学习热情，使得孩子更容易掌握相关技巧。因此，图示法在幼儿音乐教学巾的妙用，必须注重韵律活动图片的合理选取，才能更好的提高孩子的综合素质。

（四）打击乐教学方面的妙用

在幼儿音乐教学中，打击乐教学活动与孩子各方面技能提升有着较大联系。根据实践教学经验可知，打击乐教学可以更好的激发孩子的音乐灵感，让他们对音乐作品有更准确的把我，从而不断丰富孩子们的学习内容，最终提高幼儿的创造力、观察力和想象力等。例如：在《春节序曲》这首打击乐巾，教师要将各种乐器的图片展示出来，在播放这首音乐的同时，让孩子感受歌曲的内容与节奏，从而通过不断反复的练习来提高孩子的熟练度。

三、图示法在幼儿音乐教学实际运用方法

根据幼儿音乐教学中图示法的运用情况来看，实际的运用方法主要包括两个方面：一方面是，部分接人。根据不同音乐的组成结构，在运用图示法时，需要注重音乐不同节奏的展现方式，以真止掌握音乐演奏、演唱等情况下的技巧。例如：在《康康舞曲》这首乐曲巾，教师准备铃鼓，将不同环节的敲鼓方式用图片展示出来，根据音乐节拍敲鼓，让孩子仔细倾听教师敲鼓的节奏，以通过快节奏和慢节奏两种方式，培养幼儿的音乐情趣。另一方面，整体介入。例如：在进行《邮递马车》音乐的教学时，通过全面展示整首乐曲的图谱，将音乐教学和分析图谱结合在一起，可以帮助孩子更快速的辨别和认识相关谱子，以对音乐结构有更清晰的把握。

四、结束语

综上所述，通过在不同形式的音乐活动巾运用图示法进行教学，幼儿音乐教学整体效果得到了快速提升，在促进幼儿综合素质全面发展上发挥着重要作用。在实际教学过程中，教师在选择图片时必须注重图片的形象化和科学性，才能让孩子有更轻松的学习环境，从而促进幼儿音乐教学水平不断提高。