用爱为艺考生插上追梦的翅膀

贺颖

【摘 要】我从事高中英语教学工作十二年，每届学生当中都有不同程度的和一定数量的英语学困生。但是这一届特别多，因为我接手了一个艺术班的英语教学工作。如何转化高中英语学困生，相信每位高中英语教师都积累了丰富的教学经验，而对于艺术班的英语教学我还是首次尝试。艺术班的英语教学完全不同于普通班级，在这方面我摸索和积累了一些经验，取得了一定的教学效果，但依然有很多困惑，写出来与大家分享和探讨。

【关键词】了解学生；降低起点；激发兴趣；培养学习习惯；如何坚持英语学习

2013年年底开始任教高二九、十班：高二九班是文科普通班，高二十班是艺术班。九班总体英语基础还不错，而高二十班就不一样了，总体基础很差。可以这样说，有很多同学几乎不听英语课，这给我的英语教学工作造成了很大的困难。如果继续学习高中英语选修七八册书的话，那会造成很多同学听不懂，也跟不上的处境。高二下半学年会有很多同学不用听英语课了，因为根本听不懂。中国教育家陈鹤琴说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。我想看一下艺术生到底能不能教好。与备课组长沟通之后，我决定两个班采用完全不同的教学方法和教学内容。下面我主要说一下高二十班的具体做法。

一、了解学生做到知己知彼百战不殆

我分析了一下艺术生之所以成绩差的原因是多种多样的：有家庭的客观原因，也有自身的主观原因。有的父母离异给学生的心灵造成了严重的创伤，明显的后果就是成绩下滑。有些做生意的家长根本无暇顾及孩子而造成的成绩下降。很多孩子初中开始学习专业课音乐或美术等。学习成绩逐渐下滑。他们自己也有这种心理：艺术生高考成绩要求低，所以成绩下滑也不在乎，到了高中就慢慢跟不上了。有很多同学对英语已失去了信心，从而产生了厌学的心理。成绩跟不上了，纪律观念也越来越淡薄，很多就成了学校的问题学生，如此形成恶性循环。针对以上这些情况，我决定采用情感战术。我经常主动接近他们，用真诚的语言缩短我们之间的距离，对他们进行英语学习的心理疏导，分析他们英语学习的状况，找出成绩差的原因，对症下药。我还注意了解每位艺术生的特长，寻找他们身上的“亮点”，多表扬鼓励以增强他们的学习上进心。

有两次活动让我对他们刮目相看：一次是迎元旦新年晚会，新年晚会上他们风采尽显，看了他们的节目你不会想象到他们在课上的表现是那样的萎靡不振。唱歌，跳舞，弹古筝，弹吉他，演小品他们都是有模有样。最让我惊喜的是，有一位同学唱了一首《Forever young》——很好听的一首英文歌曲，唱的非常有味道。课下，我找到这名同学让她学唱几首大家熟悉的英文歌曲教全班唱英文歌，这名同学积极性非常高。她学了《Big big world》，《Auld lang syne》，《Edelweiss》几首简单的歌曲，学生很快就学会了。我又接着选了两首大家熟悉旋律的歌曲，一首是《Proud of you》，另外一首是《Take me to your heart》，学生因为熟悉曲调学的也非常快，他们的学习热情被完全调动了起来，一举两得，何乐而不为呢？还有一次是思维导图设计大赛。这次大赛，很多同学的表现也是可圈可点。有几名学画画的同学，他们把画画和英语结合起来。有一名男同学，上课从来不听课，没想到他的画是那样的优秀，既表现了画画水平，还把英语知识融合其间，让我对他刮目相看。如果我们因为学生某一科学不好就否定他，那我们真是大错特错。这次大赛在全校取得了非常好的效果，艺术班有两名同学夺得了校级一等奖。从来不听课的那名同学获得一等奖鼓舞了他学习的信心，以后上英语课也能看到他抬头听课了，这更坚定了我教艺术班的信心。

二、降低教学起点，激发学习兴趣

艺术生英语基础差，就要补差，就应该从他们能听懂的讲起。我选择从初中课本开始讲起，补充他们的词汇量。初三课本共15个单元，我发现其中很多单词都是我们高中课本也在讲在用的重点单词，在讲完unit one 后我发现大部分同学都能背下单词，而且积极性非常高。他们认为初中知识还是简单的，可以接受的。仅仅背单词还远远不够，背完不会用也是白白浪费功夫。我找到初三中考题的阅读理解，他们基本上都能读懂。初三课本课文如果内容适宜的，我会让他们背诵下来，虽然有点难，但是他们只要有这个背诵的过程就是一种提高。结果三十人中有一半能熟练的背诵短文，其余不能背诵的也达到了读熟的目的。

教的内容起点低了，学生能跟上了，才会有学习的兴趣。但随着教学内容的增多，他们认为整天读和背没有意思。为了激发艺术生学习的兴趣，我常常结合单词做些小游戏，既巩固了单词又活跃了课堂。我还经常选择一些好听的英文歌曲，让唱歌好听的同学学会了教给大家，从而培养语感。此外，学生最喜欢的莫过于放励志英文电影。学生触动最大的一次是放《肖申克的救赎》，银行家安迪蒙冤入狱，拿小小的一把凿子花了十九年时间把牢房凿穿，这部电影对学生的激励很大，可以说大大鼓舞了他们学英语的信心。我还趁热打铁，把其中的经典台词写在黑板上，让他们学习并背诵下来。其中有一句“Some birds aren't meant to be caged. Their feathers are just too bright... 有的鸟是注定不会被关住的，因为它的每片羽翼上都沾满了自由的光辉！”被学生奉为座右铭。

三、培养好的学习习惯，做到工欲善其事，必先利其器

英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程。要求学生要大量的反复的背诵、模仿和运用，这就是英语的特点。用我们教研组长的一句话来说，“英语是一门傻子学科，只要下功夫，谁都能学好，不像数理化需要智力因素。”而大多数艺术生学习不主动，怕吃苦，没有好的学习习惯。没有我就强制要求需要培养的英语学习习惯：①要养成提问的好习惯，它不仅是英语的语言学习习惯，也是高中阶段学习的好习惯。②要准备好工具书，如《牛津高阶英汉双解词典》，不明白的单词随时进行查阅。③将错题记录在错题本上，不断的温习巩固，并避免重复犯错。④将朗读作为每天晨读的一个任务。⑤要有背诵的习惯。⑥每天坚持英语学习：除了背诵课本单词外，每天背诵考纲词汇十个；每天做一篇阅读理解要求限时训练；每周进行三次的听力训练。

四、坚持英语学习，做到持之以恒

英语学习是一个长期奋斗的过程，只有方法是远远不够的，还必须有恒心和毅力。如果没有奋斗的激情，离开坚持不懈的努力，恐怕很难成功。很多事实证明，艺术生有很强的逆反心理，同时也有很强的求知欲望，他们并不是天生就笨，相反他们大多数学生都非常聪明，而且动手能力非常强，只是没有找对学英语的方法而已。我愿意做那个托起折翼天使的人，帮助他们展翅飞翔，打开高考这扇大门，找到通向天堂的路。我相信他们以后的人生注定精彩。

五、后记

刚分班时，艺术班全班最高分58分，平均分35分。经过近五个月的时间学习了初三课本和高中英语必修一，最近的一次月考成绩有了很大的进步，有五人成绩在60 以上，最高分80分，平均分40分。当然这个成绩离高考还有很大的距离，我衷心地希望他们能够坚持下去，争取高考取得理想成绩。

参考文献：

[1]马月珠.高中英语学困生转化策略（《学周刊》）.2011年08期

[2]魏立明，战秀琴.高中英语教育评价.长春：东北师范大学出版社.2005.7

[3]刘颂.学习困难学生的教学策略.学苑出版社.2005.6