红棉树正气 鸿图导人生

郭裕坚

近年来，我校以红棉文化为核心，提出“红棉树正气，鸿图导人生”的办学理念，培育“立品、尚志、悦学、向上”的校园精神，用红棉品格感染和激励学生，内化正气品格，培养学生良好的人格品质与精神追求，引领学生健康成长，走出了一条学校特色发展之路。

一、品牌探源：基于新的起点

鸿图苑小学创办于1998年8月，前身是红棉苑小学，因调整搬迁至鸿图苑小区，从此更名为鸿图苑小学。优秀的学校文化是提升学校办学水平、创建教育品牌、营建学校精神风貌的决定性因素。教育品牌是一种文化思考，是基于学校发展的深度思考，它必须着眼于学生的生命成长和学校的长远发展。学校原名红棉苑小学，源自广州市花——红棉花。红棉，是木棉的别称，以开花红色得名，又名英雄树。其树形高大，雄壮魁梧，枝干舒展，花红如血，硕大如杯，盛开时叶片几乎落尽，远观好似一团团火苗在枝头尽情燃烧、欢快跳跃，极有气势。红棉，历来被人们视为英雄的象征，它象征着革命者不屈不挠的意志和革命的豪情正气。因此，学校将“红棉树”定为学校的象征物，着力挖掘红棉精神，确立了“红棉树正气，鸿图导人生”的办学理念，以红棉文化为核心，树立“立品为先”的红棉正气，形成“理想人生”的生涯规划，即以正义正品树立红棉正气，引领学生好学悦学，规划志学人生。

二、品牌营建：立足文化内生

1. 空间营建，以文化人

“蓬生麻中，不扶自直。白沙在泥，与之倶黑。”校园是精神和思想赖以生成承载的空间，是纯洁无瑕的童心、童真自由放飞的世界。学校以红棉文化为内涵改造整个校园环境，使校园成为孩子流连忘返的精神家园。在这里，孩子们感受着红棉精神，编织着美好理想。

在鸿图苑小学，从校园外墙到室内桌、椅、书柜的设计，从楼梯一角到走廊、课室墙壁张贴的名言警句，无不体现着教育者的匠心。漫步校园，带给你的是昂扬的正气：校门口醒目的校徽以红棉花瓣为核心素材，形成“鸿图苑小学”的“鸿”字声母“h”图形，以简洁而流动奔放的形态，寓意孩子们充满朝气与活力，正直向上，富有远大的志向;以“莲花清流润心田”为主题的校园景观让人耳目一新，昂然挺立的假山寓意立志进取，清流瀑布寓意清正廉洁，一池的莲花寓意人品高洁;教学楼每层走廊上，学生自然清新的活动照片和作品，展示着小小红棉学子的志学风采;班级课室中，红棉图书架、红棉展示角、红棉心语窗等诉说着红棉学子的鸿图大志和美好愿景，学校还把课室桌椅替换为红棉花造型的组合型桌椅，便于学生进行小组合作交流学习。

红棉文化建设使校园成为“立品、尚志、悦学、向上”的文化场，用红棉品格感染和激励学生，最终形成自己丰富的精神世界。

2. 乐学悦学，以学怡品

课堂是学校德育的主阵地。“红棉文化”所凝聚的“红棉精神”，是优质的德育资源。2013年，学校立项了荔湾区科技项目课题《廉洁教育与学科 课堂教学相结合实践研究》，结合时代特点和学生实际，挖掘廉洁教育与“红棉文化”的结合点，通过学科渗透、创新教学模式等，营建好学悦学之学风，在教学中培养学生的良好品格与精神追求，引领学生健康成长。

学校加强教师队伍的教育科研与课程改革理论学习，多渠道和全方位地组织教师进行校本培训和外出学习，由此，引发教师在学习中进行思考与研讨。教师们结合学校实际与“红棉文化”建设的实施和研究情况，挖掘红棉精神，在实际教学中，寻找教材中的结合点，启发学生明理、立志，培养学生的良好品格，有效促进了红棉文化的构建与实施。在课题研究的带动下，全体教师对红棉文化的认识逐渐深刻。学校各个学科组按照课程标准中的内容要求，每个年级、每个学科研讨确定一个符合本学科的侧重点，充分挖掘学科教学中廉洁文化的相关内容，实现学科渗透。在教学中，学校注重培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感，强化“廉洁可敬、贪占可耻”的社会正气，引导学生认识人生的价值和意义，追求诚实、守信、简朴、正直、清廉等美德内化良好品质。

学校挖掘现代教育家顾明远先生的教育思想和教育理念，倡导教师引领学生自觉养成好学悦学的品质，构建“明远班” ，实施“五环一标”教学模式。这一模式包括一个中心目标（寓意红棉花的花蕊）和五个环节（红棉花的五个花瓣）。“一标” 即每节课都确定鲜明的主题目标;“五环”分别是：花之问——情境创设（定向）、花之友——以学定教（探究）、花之语——畅所欲言（评价）、花之“恋”（练）——检测目标（导练）、花之苑——达成目标（反思），这一教学模式尊重学生的认知规律，有效激发了学生的学习兴趣，让学生在乐学悦学中获得知识，陶冶性情，寻找自己的人生目标，养成了良好的品格。

责任编辑 邱 丽