APP下载

实施精细化管理,助推内涵式发展

2015-04-27容晓文

师道·教研 2015年2期
关键词:分管宿舍德育

容晓文

〓〓推行精细化管理,是学校管理者不断追求卓越、实现教育梦想,适应素质教育,促进学校内涵式发展的有效途径,提升学校竞争力的必然选择。

一、制度建设规范化,提升管理的法治性

我校依照国家和地方制定的法律、法令、条例,结合学校的实际,修订完善了《台山市华侨中学制度汇编》,明确学校德育、教研、安全、后勤等方面的各项规定和要求,规范教职工日常工作行为,让每个教职员工的行为都有法可依,有章可循,同时减少管理中的人为因素,有效克服管理的随意性和主观性,增强学校精细化管理的规范化和法治性。在《台山侨中中学生行为规范》、《台山侨中宿舍管理条例》等制度的基础上,编订《台山市华侨中学学生手册》,从文明礼仪、学习规范、宿舍纪律、奖惩措施等方面,保证了学生在校每一个环节都有章可循。并通过统一组织新生学习手册,让每一个学生尽快地熟悉学校管理制度,自觉适应学校管理要求,使我校学生管理工作上一个新的台阶。

二、职能分工目标化,落实管理的明确性

为了更好地贯彻和落实各项制度,做好学校教育教学工作,我校成立由校长任组长、各分管副校长(副书记)任副组长,涵盖德育、安全、教学、学科改革、校本课程开发、师资培训、办公、后勤等八个领域的领导小组,在此基础上逐渐形成了五大管理体系:(1)由分管副校长、德育处、团委、级长、班主任、心理教师、宿舍管理教师等建立起来的德育安全管理体系;(2)由分管副校长、教导处、教研室、科组长、备课组长等建立起来的教学科研管理体系;(3)由分管副校长、办公室、秘书室等建立起来的办公宣传体系;(4)由分管副书记、总务处、后勤人员等建立起来的后勤服务体系。(5)由党总支、教职工代表、家长代表、学生代表组成的学校管理和民主监督体系。

在每一个体系中,采取主管领导负责制,大胆放手让班子成员工作,调动了管理人员的积极性,发挥了管理人员创造力。分工明确的管理机制,缩短了指挥链,减少了管理层之间的管理损耗,使各部门的事权和人权相互协调,责任与权利相统一,大大提高了管理效益,达成“时时有人管,事事有人管”的管理目标,形成了全校工作“一盘棋”的良好局面。

三、德育建设现代化,构建管理的时代性

1. 建立“中学生德育管理平台”

学校的德育管理是一项非常繁杂的工作,为了便于我校的管理工作,减轻德育管理团队的负担,学校建设了一个“学生德育管理平台”,利用信息技术,分门别类的登记学生的各种基本信息和行为表现,让每个学生的情况都记录在案,形成一个立体的“学生成长档案”。如某一天,某班某学生迟到,某学生违规实用手机,某学生做好人好事,都在系统中有专门的栏目进行记录,做到“人人有记录,事事有记录。”

使用学生德育管理平台是学校德育管理的一项改革与重要手段。校园内无论是宿舍管理、年级管理都是具体记录到学生本人,并在“台山侨中学生德育管理平台”上奖或扣了相应德育分;每天教学区、宿舍区的管理情况都以信息反馈汇报给年级抓级行政和班主任。这样,年级领导或班主任就算不在学校,也能对本班学生一天学习、生活的情况了如指掌,更有利于针对性的教育。班主任每周一都会对学生的德育操行分总结,大地提高了学生的自律性。这也是我校德育管理的一大特色。

2. 建立校园智能“一卡通”系统

在日常管理过程中,与电信企业合作,建立了校园智能“一卡通”系统。学生的校园卡,不仅能用于学生在校打电话、食堂打饭、消费,还有一个重要的功能就是通过校门时的打卡,系统会自动发送短信告知学生家长子女出入学校的信息。此外,学校还在生活区安装了考勤系统,利用校园卡的系统来管理学生,让教官第一时间通过电脑来了解学生出入宿舍的情况,杜绝了由于传统的人手点名而容易出现的漏洞,提高了安全管理水平和效率。

责任编辑 邱 丽

猜你喜欢

分管宿舍德育
德育要在“善”处留白
《中国德育》
热得快炸了
德育提效:必要的叙事转向
及时传达 迅速行动 抓实抓细抓落地 胡志勇副厅长召开分管处室负责人视频会议
微型演讲:一种德育的新形式
学校到底是谁的
作品四
谁该分管“安全生产”?
一个都跑不掉