给后进生一个平台，还生活一份惊喜

杨伟红

【摘要】在基础教育课程改革下，小学全面实施推广英语教学，然而在不同的要求下，促使刚上初中的学生对英语学习就存在一定的差距。不难发现，在英语教学中，我们经常会碰到一些英语学习敏感度很弱，课堂上缺乏积极性，也许还会让你失望头疼的学生。可是，一方面教育要求我们面对全体学生，怎样使每个孩子全面发展。另一方面，面对高中的升学要求，英语学科就成了一些学生的绊脚石。这就要求我们英语教师，需要一定的信心、爱心、关心和耐心。与孩子建立良好的师生关系，给孩子更多的鼓励，点燃他们智慧的火花，让他们显示潜在的力量，获得学习英语的乐趣，给他们初中生涯增添一份精彩。

【关键词】师生关系 学习方法 家庭教育 体验快乐

《英语新课程标准》建议英语教师关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。而教学过程是教师与学生共同活动的过程，是学生在教师引导下的学习过程。教师在传授知识、发展学生智力的同时，要有相互间的感情交流。师生之间的相互尊重、爱护与信任，以及教学中的密切合作，可以促进学生的内在学习动因。古人云：“亲其师而信其道。”它显而易见地告诉我们师生之间良好的和谐的人际关系的重要性。面对英语学困生，他们的情感也较为敏感，害怕老师的批评和另眼相看。要使学困生有一个有利其情感智慧和智力发展的良好环境。就要用发展的眼光去看待学困生，从生活中或另一学科中善于发现他们身上的闪光点。比如，我班上有一个数学较好的学生，英语却较不理想。在课堂上从不发言，也不积极投入。所以在平时，我时常跟学生聊大家的特长，有意无意地夸大他的优点，并在生活中关心他，使他也有话跟我聊，慢慢地我们就建立一种情感。这样，在英语课堂上，他就不会放弃听讲，反而会产生一种积极的情感。慢慢地也看到了他开口说英语了。

一、激发兴趣，大胆开口，狠抓课堂注意力

1.图片展示，形象记忆 由基础好的同学先读出新单词，再让他们重复，给予他们很多次的语言输入信息时间，才能自信的在课堂中展现自我。也就很快体验到成功感。

2.复习上一课时，采用快速单词重现法。英语后进生大部分的短暂记忆力都是比较强。所以运用快速闪现单词进行重现复习，既能加深读音记忆，又能展现他们的特长，提高了他们的自信心。

3.教学课堂中设计的任务要考虑英语学习后进生的可接受性，比如在教了新句型时，我要求其他同学能表演对话，而对于英语学习后进生只要求能模仿对话；当他们顺利完成任务时也要毫不吝啬的给他们“Well done！”“Excellent！”等这样的表扬，这能很好保护他们的学习热情。轻松可接受的英语课堂是后进生提高自我的一个前提。最重要的是让他们有了成功的体验，才最终能够很好的控制自己的行为。

二、制定合适的奖励措施

《学生学习新策略》一书中提到学习的自主性原理，就是学习是一种有目的、有计划、有组织的积极自主的行为，只有学习者在学习中表现出良好的学习自觉性，充分发挥自身的主观能动性，才有可能保证学习活动的有效性，并有可能取得良好的学习效果。而对于英语后进生，学习最大的问题是毅力。所以大部分这样的学生很难取得良好的学习效果。这就要求我们英语教师帮助并时常督促他们，使他们形成一定的学习习惯。在教学过程中，我就对这些学生进行谈心，一方面把一学期的英语学习目标分成短期的周目标及月目标。把目标考核表一式两份，一份在学生手头，由组长记录他们的课堂积极参与次数和单词课文的背诵情况。另一份张贴于我的办公桌上，方便当面及时表扬记录和鼓励他们的可见性手段的运用。另一方面我采用了奖励措施的方法，在学生快要处于疲倦期时，我会进行总结，一般会两星期一次给予一定的物质奖励，如精美的笔记本并附上学校印章和名句激励他们。让他们看到自己的成绩，产生成就感，强化“心理优势”。学生有了信心，就会自觉、主动地学习，这样他们成绩就会提高，形成良性循环。同时，在班级里也能产生一种良性积极的效应。

三、家庭教育的有效配合是促进他们长期发展的保障

家庭教育可以对孩子产生重大影响。我国教育家范崇燕说：家庭教育、学校教育、社会教育是造就一个人的三大要素。学校教育与家庭教育二者是相辅相成的，只有二者有效的配合，形成有机互动的整体，才能有效的开展好当前的教育工作，所以作为学校教育的执行者教师与家庭教育的执行者家长，必须紧密配合，加强沟通，互相探讨孩子的教育问题，才能真正的把孩子的教育工作开展好。对于初中学习的后进生，很多部分是在家庭中缺少关注，孩子在父母中缺失了情感优势和信任优势。所以要使这部分学生在学习上长期有效的发展，家庭参与是必不可少的组成部分。我们应定期对家长进行联系，使家长了解孩子在校的情况。在孩子取得成绩时，更有必要让家长看到孩子的进步。比如；我经常在家长来校接孩子时，表扬奖励他们，使家长相信自己的孩子在校优秀的表现，从而产生亲情的信任优势。有一次，我校颁发班级十大品德优秀学生时，我也悄悄通知了几个家长到来，看到自己孩子在校受到表扬，他们内心不知有多高兴，当孩子看到家长，也充满了自豪感。在接下来的生活和学习上他们就形成了良性发展。同时也遏制了他们产生不良的情绪。这样以来，无论在学习上还是生活上，他们就能体验到学习带来的快乐和意想不到的收获。

给英语后进生一个搭建知识的平台，让不同层次的学生都能体会到成功的喜悦，没有人不喜欢成功的滋味，没有人不喜欢被别人欣赏，欣赏一个人，是促使他们做得更好的动力。让我们更多了解他们，携手他们进入学习的乐园，让他们给生活添一份惊喜。

参考文献：

[1]刘宏武.学生学习新策略[M].中央民族大学出版社.2004.