《开天辟地》教学设计

吴岩

教学目标：

1.认识“沌、孕、拢”等9个生字，会写“创、孕、氏”等7个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

3.理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的无私奉献精神。

4.培养想象力，积累课文中用得准确的词句。

教学重、难点：体会盘古勇于献身的奉献精神。

教学准备：搜集中国古代神话故事；多媒体课件。

教学时间：1课时

教学过程：

一、激趣导入，了解课题

师：请同学们一起看这幅图片，你能看到什么？（生：蓝蓝的天、白白的云、绿绿的大地等等）大家知道我们现在的天地是怎么来的吗？今天就让我们一起走进《开天辟地》这篇神话故事一同了解一下吧。齐读课题，能说说你对“开天辟地”这个词的理解吗？

二、初读课文，感知内容；细读课文，探究解疑

1.导学第一自然段

盘古为什么要开天辟地呢？理解“混沌”、“孕育”的意思。什么是“传说”？传说的事是真的吗？（学生讨论对“传说”的理解）

2.自学提示：

默读课文第2、3、4自然段后，请你用笔画出描写盘古开天辟地过程的句子。

3.学生理解段落： 想象盘古开天地时身体巨大变化的过程和样子。①指出这个句子中几对反义词。②读了这3个自然段你有什么感受？（抓住写动作的词语，体会盘古的献身精神。）③指导朗读、读出心中的崇敬之情。

4.自学提示：

读第5自然段。思考：盘古死后发生了什么事情？谈一谈自己的感受。

5.小组讨论：

（1）盘古为我们创造了这么一个美丽的世界，你想对他说什么？

（2）生活中我们应该做怎样的人呢？

（引导学生要做一个乐于助人、无私奉献的人。）

三、教师总结

其实，在古代人们还不知道宇宙形成的原理时，神话只是人们自己想出的一些合理解释，并不是事实。但是由于神话故事优美、动听，其中对天地万物天真美丽富有趣味的艺术想象生动感人、令人向往，使得神话至今仍广泛流传。

四、板书设计

开天辟地

盘古

天地混沌——顶天立地——创造万物

奉献 伟大

（责任编辑 刘新蕊）