多媒体在中学英语教学中的运用

王育梅

多媒体在英语教学中的运用，既优化了教学过程，又增强了学生的学习兴趣，激发了学生的求知欲，使单调抽象的内容变得生动、形象、具体，把较难的内容变得容易理解和记忆，将英语教学推上了一个新的台阶。

● 多媒体在英语教学中的应用

1.多媒体的演示功能用于英语教学

在英语阅读课教学过程中，教师首先可以通过多媒体向学生传输与英语阅读主题有关的大量文本。学生可以进行由“面”及“点”的选择性的自主阅读。接着，教师播放、演示和分析英语阅读教学的重点内容，学生在轻松的气氛中受到了启发和教育。最后，教师利用多媒体储存的系统信息当场对阅读效果进行检测，并进行即时评价。同时，通过演示与阅读主题相关、切合学生实际的讨论话题和相关文字、影像材料，引导学生从中举一反三、触类旁通，提高学生的阅读能力。

2.多媒体作为课程资源的开发工具

第一，多媒体可作为教师课件制作的资源工具。教师可以根据新课标的要求，把英语阅读教学的重点内容利用多媒体制作成相应的视频、画面、知识链图等课件，也可以从英语教学网站上下载课件，结合当堂教学实际进行改编，或作为制作教学课件的参考资料。

第二，多媒体可作为学生拓展阅读的资源工具。教师可以为学生推荐适合英语学习的网站;或者将在网络上下载的较好的英语阅读材料收集起来，建立英语阅读资源库，方便学生随时阅读;也可以在网络上下载英语听力材料，有关英语情境的视频对话、视频故事等，从而提高学生的英语听力水平。

3.多媒体作为编辑试题和测试工具

多媒体为测试提供了容量巨大的存储工具和高效的选题、组卷、统计和分析工具。利用多媒体交互性的特点设计一些变式练习和一些开放式的练习，可以收到事半功倍的效果。多媒体技术可以及时提供学生练习的反馈信息，实现课堂练习的有效反馈、即时矫正。例如，利用视频投影仪，可以把课堂练习中随时发现的问题及时展示在屏幕上，或讨论、或质疑、或讲解，及时与学生沟通，实现当堂校正问题并巩固所学的知识。利用计算机的测试功能，可当堂对本课的全部知识进行全班达标检测。又如，利用计算机进行英语课堂测试，由教师将课前编制的试题发送到每一台学生机上，并按顺序调出检测题，学生当堂解答，计算机自动判卷，当场给出测试结果，及时评价，快速反馈，有利于纠正错误，有效地解决评价多元化的问题。

● 多媒体在英语教学中应用的优势

首先，从根本上改变了传统的讲授教学模式，使用图形、图像、文字、声音、动画调动了学生的多种感觉器官，增强了学生学习的积极性。

其次，有利于创设学习英语的氛围，有助于创造学生阅读和思考的环境和气氛，提高学生的英语听说读写能力。运用多媒体进行听力训练，更好地创造了英语教学氛围，使学生有了一个良好的发音练习平台，让学生接触到了正确的发音和语调，校正及时，语音自然、准确。

最后，有利于增加课堂信息量，提高教学效率。通过生动的图片和动画，提高了学生的理解能力。大量的课外材料，丰富了学生的知识，拓宽了学生的视野，使英语课堂教学内容更丰富，更充实，课堂气氛轻松活跃，增大了课堂密度，提高了教学效率。