初中体育教学提升学生主动参与意识策略探微

张祖榕

【摘 要】初中体育课程在丰富学生学习生活、提升学生体能等方面起到积极的作用。在新课标不断推进的今天，我们逐渐认识到体育课程的重要性。而如何推动体育教学模式从学生被动参与发展到学生主动参与成为我们应该思考的问题。本文在体育教学实际的基础上对如何在体育教学中提升学生主动参与能力提出几点合理性建议，旨在丰富体育教学方法，激发初中生对体育课程的兴趣，提高体育教学效率。

【关键词】初中体育    主动参与    策略

传统初中体育教学采取的是“老师示范，学生练习”的教学模式，这种模式忽略了学生的主体地位，只是一味地强调教师在教学中的作用，长此以往会降低学生学习的兴趣，从而影响体育整体的教学效率。所以在当代体育教学中应该强调学生的主体地位，提升学生主动参与体育学习的意识，推动初中生心理健康和生理健康方面的发展。

一、营造良好的体育教学环境，提升学生学习兴趣

在传统的体育教学中，教师处于主导地位，在课堂教学时主要是讲解体育知识，而忽视了对课堂氛围的营造。体育课程和其他课程不同，它本身就具有特殊性，因为体育教学除课堂教学外还有室外教学，体育教学的环境是多变的，所以课堂教学具有“开放性”。但是体育教学和其他课程教学也有相同点，都需要有一个良好的教学环境，从而缓解学生的压力，调动学生学习的积极性。

在体育教学中，教师需要根据学生的需求制订教学计划和教学活动，从而落实“以学生为中心”的教学原则。在课堂教学之前，教师需要采用微笑教学法，带着爱心和信心去上课，也可以巧设一些教学情境，引导学生进入情境，让学生对本节课有一个心理上的准备。教师还可以增加与学生互动的机会，通过与学生的紧密配合来要求学生进行体育学习。营造良好的体育教学环境还需要教师做到重视营造良好的师生关系，在教学时尊重学生，给学生充足的思考和活动空间，培养学生独立学习的能力。但是尊重学生并不意味着“放纵”学生，要做到严中有爱，让学生感到教师是可敬可亲的。同时可以在教学时开展课堂小游戏，如以慢跑来模拟“环球之行”的游戏，从而调动学生集中注意力，激发学生学习体育知识的兴趣。

二、促使学习环境向开放的方向转化，培养学生主动参与的能力

在传统的初中体育教学模式中，形成的是“一人示范，多人练习”的模式。这一模式虽然提高了整体的效率，节省了一对一的时间，但是在一定程度上降低了学生对课程的积极性和主动参与性。模式的单一与被动使得学生丧失了学习的兴趣。所以要改善学习环境，转变学习模式，以开放的形式来促进学生个体的不断发展。构建这一开放的学习环境需要在良好的师生关系基础上，发挥一些模范学生的带头作用，要结合实际情况、根据学生自身的特点进行教学计划，切勿以偏概全。

以健美操教学为例。健美操教学是一个比较复杂的过程，它要求人们要了解节奏感并且与动作相协调，而且必须结合男女生不同的生理、心理特征与健美操的特点，选择适合学生的教学内容，采取合适的教学方式，最主要的就是要给学生足够的时间空间，让学生能够自主地学习，并且调动学生对学习上不懂内容进行询问的积极性。

在教学过程中，学生与老师要建立一个良好的和谐的关系，老师要尊重学生，鼓励学生勇敢地进行训练，不怕失败。学生也要尊重老师，和老师建立好关系，尊重老师所制订的教学计划，通过训练塑造更完美的自己。更重要的就是我们要建立一个开放的学习环境，提高学生的自主意识，从而促使学生能够主动地参与到体育学习中。培养学生的主动参与意识是我们需要提倡的，除了自主，我们还要培养学生的合作意识，促使学生能够共同进步。

三、提升体育教师自身素质，创设多样化的体育活动

初中生对体育课堂上教师讲解的内容一知半解，不能真正地把握。所以教师在进行体育课堂教学时需要在学生对体育知识进行学习之后将学生所学的体育知识进一步深化，调动学生学习的欲望，要达到这个目标需要提升体育教师自身素质，创设多样化的体育活动。

教师在创设多样化的体育教学活动时，需要根据学生的特点和学生的需求进行创设。同时教师应该适当地启发引导学生，使学生能够较快地进入体育教学良好状态中，改变传统体育教学中学生被动学习的状况。教师要巧设多种体育教学活动，例如可以选择多种类型的体育竞赛活动，在体育竞赛中加强学生的竞争意识和团队合作意识，让学生能够感受到体育的魅力，让学生自主地参与到体育活动当中。同时教师也可以设立很多趣味体育活动，改变传统体育活动的枯燥乏味感，让学生在竞争的同时感受到体育趣味性的一面。在体育的教学实践中教师也可以采取小组学习的模式，让学生就体育问题和体育学习方法展开讨论，同时教师也可以把学生的学习成果在课堂教学中展示，这样可以极大地增加学生的学习信心，也可以营造和谐的教学环境，形成良好的师生关系。通过提升体育教师的自身素质，创设多样化的体育教学活动，提高学生学习的积极性，从而提升体育课堂教学效率。

总而言之，初中体育教学中如果想提升学生主动参与的意识就需要在营造和谐教学环境的基础上，提升学生学习体育的兴趣;还需要促进教学环境向开放的方向转化，培养学生主动参与体育课堂的能力;最后需要教师提升自身的素质，通过创设多样化的体育活动加深学生对体育知识的理解，从而更好地练习体育动作，提高自身的综合素质。教师在教学过程中要以学生的需求作为教学的核心出发点，调动学生学习的热情从而提高体育课堂的教学效率。

【参考文献】

[1]徐敏.初中体育教学提升学生主动参与策略之我见[J].成功（教育版），2013（22）：22-23.

[2]周金平.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].新课程·下旬，2014（8）：12-13.endprint