素材的积累是作文成功的基石之我见

林惠欣

摘 要：小学生写作文时抓耳挠腮，无从下笔，其实就是无话可说，无物可写。如果学生对日常生活和课文、课外阅读进行写作材料的积累，就能写出作文来，甚至写出好作文来，也就是说，素材的积累是作文成功的基石。

关键词：素材的积累；作文；基石

教师经常说：“小学生写作文时抓耳挠腮，无从下笔，其实就是无话可说，无物可写。”其中“无物可写”写出目前小学生写作文的真实写照，不是学生不想写，而是没有东西可以写，就像“巧妇难为无米之炊”，同样，如果学生没有积累的写作材料，是很难写出好作文来的，换一句话来说，素材的积累就是作文成功的基石。

一、在日常生活中进行写作材料的积累

学生的日常生活是学生写作取之不尽的源泉。家庭、学校、社会生活和自然等可以为学生积累写作的材料，但是学生得有一双善于发现的眼睛和一颗善于留意的心。

1.在日常学校生活中积累写作材料

本来学校的学习生活是学生最容易写的，但事实并不是这样，大多数学生会说早上到校了，上了六节课又回家了，一个教师一个教师地换，再就是考试、写作业，喜悦、困惑等情绪，好像没有什么可写的。其实不是这样的，可写的事例很多，关键是学生缺少发现的眼睛。学生可以把眼睛转向身边的教师，看看他们的一言一行、他们的教学特色，他们有的好像是学生的父母，又好像是学生的朋友；再把你的慧眼转向你身边的同伴和朋友，朋友间的友谊，在学习和生活上互相帮助；再把你的慧眼转向班会、运动会等，学生得学会做有心人，多留意、多发现，你会发现有很多话要说，有很多事要写。

2.在日常家庭生活中积累写作材料

大多数学生在写有关父母的作文时，经常会千篇一律写自己生病，父母下雪或下雨天送自己到医院，这样比较老套。学生可以写一些父母对自己生活中的一些小事来以小见大，则更好。如，自己晚上做作业时，妈妈送来一杯牛奶；甚至还可以写自己同父母吵架来突出家庭的爱。

3.在日常社会生活中积累写作材料

其实学生除了在学校和家里，还要到社会中去，都要和社会发生关系。像社区卫生的好坏，一些好人好事都会触动学生的幼小的心灵，这些都是写作的材料。

4.走进大自然中积累写作材料

其实大自然中一棵树、一根小草等等，这些都是我们仔细观察的对象。小鸟、小虫、大山、绿水这些都能让引发学生思考。把自己所看见的、所思考的记下来，就是写作材料的积累。

二、从课文和课外阅读中进行写作材料的积累

1.用好教科书中课文

现在的语文新教材课文大多数都是名家名篇。课本中绝大多数文章题材丰富多彩，故事性比较强，有的写人，有的写事，有的写景。每一篇课文都为学生提供了写作材料。

2.从课外读物中进行写作材料的积累

除了新课标规定的名著阅读，最好多阅读一些同龄人优秀作文选。可以从中积累一些精彩的开头、结尾和事例。

3.注意俗语、土语、古诗文、名言警句的积累

对古诗人词人李白、苏轼、王安石等的诗词名句进行积累。像“明月几时有，把酒问青天”“床前明月光，疑是地上霜”等。可以让学生准备一个硬皮本，把看到、听到的俗语、土语、名言、警句、古诗词句、优秀作文中好的开头结尾句子等都写在这个本子上。日积月累，头脑里的句子和语言就越多，写作文时就会文思泉涌，写出好文章来。

“他山之石，可以攻玉”，让农村的学生有一双善于发现的慧眼，有一颗善于留意的心，把自己日常所见、所闻记在本上，把自己的思考、反思、心得积累下来，丰富自己的大脑材料库，再加上一点创新，那么写出好文章来就比较容易了。

参考文献：

张峰.积累：小学作文之基石[J].新作文：教育教学研究，2007（03）.