小学语文教师培训心得体会

刘小宁

2014年的金秋十月，真是一个硕果累累、丰收的好季节。感谢西乡街道办的各位领导及径贝小学的各位领导，给了我这么好的机会，参加了北京师范大学小学语文骨干教师的培训。通过本次的培训，使我对怎样提高小学语文课堂实效性有了新的理解，对我这个小学语文老师有很好的指导作用，使我在以后的教学中有了明确的目标，好的教学方法，更新颖的教学手段。

在这短暂的一周，我们聆听了不同专家独到的经验讲座，学习了与教师当前工作实际紧密结合的教育教学理论，接受了不同教学的指导，不同风格的讲座，不同地域的文化交流，让我的思想如沐春风，感受深刻。

一、思想经历了“洗礼”，认识得到了提高

此次培训，内容丰富，案例生动，给了我强烈的感染和深刻的理论引领。北师大的张国龙教授所讲的《关于作文教学的几个问题》和盛鲁杰教授所讲的《快乐地教、快乐地学》使我印象非常深刻，讲授中列举了许多鲜明的教育案例、教育叙事，散发着两位教授特别是对学生的学与心情的引领的独到见解，让人思考深入，震撼，对人影响深刻。张教授所说写作文对于小学生来说，是多么艰难的一件事，要是指导的到位就是给学生解决了一个大难题。至于盛教授所说的，只有教师在课堂中快乐地讲，学生才会学得更快乐。这些精彩的见解，不断地冲击着我的心灵，不断让我反思自身存在的问题，让我从理论与实践的高度，去深入思考如何去做一个与时俱进的教师。

二、视野得到了开阔，丰富了知识

此次培训聆听了张国龙教授的《关于作文教学的几个问题》、刘勇教授的《文化是最后的底牌》、陈晓波教授的《小学语文单元教学研究》、卜师霞教授的《汉字构形与字理教学》、康丽教授的《文化自觉民俗传统的再认知》、盛鲁杰教授的《快乐地教、快乐地学》等讲座，专家对如何提高作文教学、教育学生要看有用的书籍、如何善待优差生、如何设计单元排版教学、汉字和字理的讲解、认知民俗文化、让学生在课上不要痛苦的学，要快乐地学、在授课中要渗透文本的情感分析等，从以上教授对课堂的有效性的阐述让我反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。俗话说：“活到老，学到老。”在现实的教育活动中，教育对象千变万化，学生个性千差万别，时代发展对人的要求又日新月异。让我感受到在语文教学中构建语文的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见，在思考辩论中教师穿针引线，巧妙点拨，得到语言的升华和灵性的开发，极大地开阔了我的视野。

作为语文教师，我想自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力。

首先，我要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄。

其次，要开阔自身的知识视野，让自己不再闭塞。

最后，要陶冶我自身的道德情感，今后在教学中不再简单粗俗。

由此，我想到了一位教育专家曾提出的“一个教师的十二项修炼”：修炼自己的声音，让他引人入胜；修炼自己的语言，让他妙趣横生；修炼自己的眼睛，让他传神丰富；修炼自己的表情，让他神采飞扬；修炼自己的行为，让他规范专业；修炼自己的学识，让他犹如泉涌；修炼自己的脾气，让他逗人喜爱；修炼自己的个性，让他鲜明唯美；修炼自己的心灵，让他平和美丽；修炼自己的气质，让他超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁；修炼自己的人生，让他阳光幸福。

总之，这次的培训和学习，充满了教育智慧，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，促使我不断学习，不断反思，一路前行。