试论小学美术教学中合作学习的应用

赵阳

摘 要：在新课程改革的背景下，合作学习法作为一种新型的教学方法开始进入小学美术教学中。合作学习法不仅可以让每一个学生都参与到课堂教学中，还可以调动学生的学习主观能动性，提高学生的创造能力。从小学美术课堂教学活动现状着手，重点围绕美术教学中合作学习的应用问题展开了分析。希望找到促进小学美术课堂教学效率不断提升的可靠途径。

关键词：小学美术；合作学习；应用

在小学美术教学中，教师要采用合作学习法，提高美术课堂的效率。通过合作学习不仅培养小学生的相互协作意识，又增强了小学生的团队精神。

一、引导学生自主探究，培养他们的创新思维

在小学美术教学中，教师要从教学内容出发，提出合理的问题，然后再将学生分成几个小组让他们来讨论教师所提出的问题。通过这种教学方法，可以让每一个学生都参与到讨论中，小组内的每一个成员用自己独特的视角来思考问题，从而可以培养学生的创造性思维。比如，当教师要讲解《童话的小屋》这一教学内容时，由于每一个小学生心中都有属于他们的童话故事，此时教师就要采用合作学习法，让小组内的每一个学生发挥自身的想象力，构建一个小屋子，并且编写相应的童话故事，这种教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，又提高了学生的想象力。

二、鼓励小组内成员相互帮助，体验成功的乐趣

当教师讲述完美术内容之后，教师要给学生布置作业，然后要求小组内的每一个成员充分发挥自己的特长，共同完成此次作业。比如，当讲解完《妈妈的节日》这一教学内容之后，教师要给学生布置这样一个任务：过几天就是母亲节了，每一个小组内的成员制作一幅画，将这幅画在母亲节那天送给妈妈。此时小组内的每一位成员开始相互交流，共同探讨，最终完成了教师安排的任务。当学生完成任务之后，不仅可以让学生掌握教师所讲解的知识，还能让学生真正体验到成功的乐趣。

总之，在小学美术教学中，合作学习法起着非常重要的作用。但是需要注意的一点是，在开展合作学习的过程中，教师也要参与到其中，适当地引导学生，让学生可以更好更快地完成教学任务。此外，教师要展示小组合作学习的成果，适当鼓励他们，激发他们学习的动力。

参考文献：

[1]高秀明.小学美术教学中开展合作学习的问题及对策研究[J].大众文艺，2012（12）.

[2]周霜.浅析小学美术教学中如何培养学生学习的良好习惯[J].科学大众：科学教育，2013（10）.