论小学语文古诗文的诵读教学

戚海霞

我们厚重的中华文化孕育和培养了一代又一代的人，中华文化源远流长，博大精深，是我们整个国家浓墨重彩的一笔，古典诗文更是中华文化厚重的写照，学习、了解和诵读古典诗文对于我们体会中华文化的韵味有很大的帮助，特别是对学校里的学生而言，更是一件重要的事情。

小学作为学生学习知识的启蒙阶段，他们的每一步都需要老师慢慢引导，老师的教学方法对于小学生的学习和发展都具有相当大的影响，小学语文更是影响着学生学习中的很多方面，作为一名语文教师，我们既需要在小学教育中关注他们阅读能力的培养、认字能力的提高，同样还要让小学生了解和诵读经典古诗文，帮助他们理解文化的底蕴。

古诗文的诵读对于小学生的记忆能力、汉语言水平和思维能力都有一定的影响，本文就小学语文古诗文的诵读教学提一些

看法。

一、教学过程中创造教学环境

在小学语文教学中，老师和学生都面临着一定的挑战，作为小学老师，他们希望自己的教学可以对学生的学习起主导作用，他们希望在课堂上学生可以认真听讲，认真背诵诗词，充满学习热情；对于学生，他们希望老师上课有趣，不要太无聊，希望学的东西可以什么都会，这需要老师和同学共同努力。对古诗文教学和学生对古诗文的诵读情况来讲，老师需要调整教学方法，应该在教学古诗文时，给学生创设出一定的情境，比如，可以运用多媒体给学生做幻灯片，帮助他们理解诗文的具体含义，可以运用相应的背景音乐找学生有感情地朗读，通过讲解诗词，给学生讲一讲有关本诗词的小故事，让学生主动对诗人的生平和该诗人还写过的古诗文进行查阅，这样的情境创设可以让学生体会到学习诗词的乐趣，让他们主动了解一些知识，以有利于他们的背诵和理解。

二、教学过程中进行综合背诵

学生在背诵古诗文的时候会出现很多问题，其中最严重的一个问题就是他们记不住诗文，这时老师的惩罚是没有用的，因为学生都喜欢表扬，老师可以在背诵古诗的时候进行综合背诵，把学生分成小组进行背诵比赛，利用竞赛背诵古诗词的方法有利于学生学习态度的提高，有助于学生学习质量和教学效率的提高。

古诗文的诵读是一个逐渐了解中华民族伟大的过程，他需要老师和同学共同努力，把中华文化的精神发扬光大，把自己的文化内涵进行升华。

参考文献：

李荣.小学语文古诗文教学策略研究[J].读与写，2014（13）.