小学语文作文教学的现状及策略

李志超

一、出现的问题

小学语文作文教学中存在着很多问题，这些问题阻碍了小学生作文水平的发展。首先，教师对学生进行作文教学时重视对学生写作技巧的培养，但是并没有把写作的内容与学生的生活相关联，这使学生写作时脱离生活实际，不仅影响了学生写作的积极性，还导致了学生经常感觉没什么可写，只知道使用教师给的模板，影响了学生思维的发展。其次，对作文题目讲解的时候，教师认为学生年纪小，理解不充分，不断对其中隐含的知识点进行讲解，阻碍了学生理解能力的发挥，使学生再次碰到同样的问题时依旧感觉很陌生。最后，教师对学生缺乏正确的引导，新课改把语文教材变得丰富多彩，其中涉及很多的名言美句，针对这些句子讲解的时候，教师基本都是一带而过，没有引导学生对此类文章进行记忆，优秀作文中的句子都是作者在生活中积累的，如果教师不能很好地引导，学生的发展就非常有限。

二、解决对策

首先，教师应该明确讲解方向和目的，作文教学中培养学生的写作能力是非常必要的，但是这不是作文教学的唯一手段，教

师应该在讲解写作技巧的同时把作文的写作与生活进行有机的结合。语文是一门与生活息息相关的学科，教师有效的生活化教学可以帮助学生在写作时找到生活中的素材，这对于学生的写作兴趣是一种有效的推动，当学生产生学习兴趣的时候，能力和技巧都会得到提升。然后就是在作文教学的课堂上，教师不要限制学生思维的发展，当学生针对一个题目有自己的想法时，教师要对其进行鼓励，让学生说出自己的观点，接下来教师针对学生的观点进行讲解，帮助学生树立一个正确的思维方向，使其更好地发展。最后，教师要引导学生记忆课本中或者是生活中看到的名言美句，每隔一段时间就让学生互相交流优美句子，以此来陶冶学生的情操，也会使学生在看到题目时产生更多、更好的想法，推动学生的写作更好地发展。

教师对学生进行研究，找到学生学习写作时遇到的问题并积极地完善自己的教学方式，可以推动学生的作文水平获得更好的发展，进而帮助学生获得更加美好的未来。

参考文献：

林建模.浅谈小学语文作文教学的现状及策略[J].读与写，2013（01）.