小学数学探究式教学的实践研究

陈代琼

摘 要：针对小学数学学科来说，探究式教学教育方法已成为当今教学的重点改革方向。针对如何在小学数学教学中发掘学生的探究实践能力提出几点想法。

关键词：小学教育；数学教学；实践研究

小学数学教学活动的有效开展，要求教师必须能在课堂上充分发挥学生的自主性和创造性，让学生积极能动地参与到教学活动中来，才能有效地激发学生的探究创新实践能力。这就要求教师必须要掌握一定的教学方法，让课堂有所创新。那么，实际教学中，教师可以采取哪些方式、方法促进学生的探究实践能力呢？

一、鼓励学生质疑问难

数学学科作为一门理论性和数理性都十分严谨的学科，其难度也是比较大的。尽管是小学的教学内容，仍然会对小学生的学习过程有所障碍。这种困难的教学内容和多次尝试的错误结果，很容易会让学生产生厌恶和烦躁的心理。这个时候就需要教师发挥自身的作用，鼓励学生勇攀高峰，促进学生探究实践能力的发展。例如，活跃课堂气氛，让学生勇于在课堂上质疑问难。数学学科是一个相辅相成的学科，基础知识的牢固掌握十分重要。让小学生从小就打下坚实的基础，初步提高，不仅对提高学习成绩是一个十分有效的教学方法，更是人生发展上的重要一课。对于学生提出的问题，教师要能够善意地进行回答。即使是提出的问题有所偏差，也要鼓励学生自己去找到问题的错误和疏漏之处在哪里，这样就能有效地提高学生的探究实践能力。

二、创设探究式教学氛围

数学教学中探究能力的培养，除了需要教师对学生进行理论指导外，还需要教师能够有效地为学生创设教学环境。在数学教学中，教师可以进行分组教学模式，让学生分成几个小组进行合作学习。在合作的过程中进行预习和问题的提出，并不断合作找寻问题的答案。为学生创设学习氛围，让学生主动地参与教学活动，发挥其探究实践能力。

新课改提出以来，教学活动就朝着全面发展的教学目标进行发展。培养小学生的探究实践能力，不仅仅是为了提高小学生的学习成绩，更是为了塑造学生的探究创新精神，让学生不断地成长，为终生学习机制创造条件。笔者也真心地希望，每一位教师都能总结经验，完善教学。将小学数学的探究实践能力的培养视为教学培养中的重中之重。

参考文献：

罗平地.小学数学探究式教学的实践研究[J].课程教育研究：新教师教学，2014（03）.