创设高效小学英语课堂的有效策略

王琴华

如何打造高效的小学英语课堂教学，让学生真正能“减负增效”，笔者通过教学的实践、观察及思考，总结出以下几点，和大家共勉。

一、创设积极和谐的教学氛围

教师应尊重学生的个性发展，创造和谐的教学环境。强调教育平等化、民主化、个性化，充分发挥每个学生的特长，张扬每个学生的鲜活个性。高素质的教师不仅是因为个人业务水平的精湛而吸引学生，更多的是由于他对待学生、对待教育的态度和价值观而魅力无穷的。

二、精心编排有效的教学内容

有些教师习惯于按照现有教材的固定板块进行教学，这样的确能按部就班地完成教学任务。但真正要让课堂变得高效、有序，教师还需要对教材进行精心的编排。教师应该根据学生特点对单元之间的板块进行调整，对教材前后知识体系进行整合、拓展教学内容等等。只有这样才能有的放矢地、高效地开展教学活动。

三、巧妙设计高效的教学环节

高效的教学环节是高效课堂教学的基础。在进行教学环节设计时，教师不仅要研究教材，还要思考如何使教学环节紧凑、练习恰当，使学生不仅能积累基础知识，掌握基本技能，丰富内在情感，还能掌握最高效的学习方法。通过采用快节奏、高密度的教学模式，使课堂教学的信息量增大了，活动密度增强了，课堂节奏加快了，学生参与活动的时间增多了，从而提高教学质量。同时，教师要精心设计练习题，突出重点，具有层次性、针对性、启发性，才有利于学生语言能力的培养。

四、倾心培养学生的自学能力

一个优秀的教师不仅要能够根据学生年龄特点、心理特征、知识基础，运用先进的教学方式施教，而且要能运用先进的教学理论指导学生学习，如预习、听课、复习、考试、克服记忆单词的遗忘等，鼓励学生积极探索适合自己学习的好方法。教师要积极引导学生自觉地投入学习活动，主动地进行学习，变“要我学会”为“我要学会”，更进一步“我要会学”，才能体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。

总之，高效的课堂教学作为一种理念，更作为一种价值观值得每位教师追求。在今后的课堂教学中，只要我们踏踏实实地研究“高效课堂教学”，以教师个人良好的素质做保证，着眼学生实际，真正落实素质教育的目标，认真实践新的教学理念，用心开展教学活动，及时反思，不断改进，我们一定会在高效教学的道路上越走越坚定，越走越宽阔。