精心导入 激发情趣

孙伟

良好的开端，意味着成功的一半。合理的课堂导入，可以有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，启迪学生大脑的形象思维。如何导入新课，才能激发学生学习美术的兴趣呢？

下面，谈谈我们常用的几种导入方法：

一、回想生活，唤起学生积极学习的兴趣

学生的生活是丰富多彩的，只要把他们引入到实际生活中去，其学习兴趣便油然而生。如，在上《雾凇来了》一课时，我设计了这样一段话引导他们：“同学们，不知你们是否发觉，冬姑娘已经悄悄地来了，她为我们带来了一片银白的世界，你们不是常在雪白的‘地毯上打雪仗、堆雪人吗？想一下，那情景是多么有趣、多么动人呀！”寥寥数语，便唤起了学生的生活回忆。他们回想起冬天在雪地上尽情玩耍的情景，顿时兴致盎然，很快就画出了一幅幅“堆雪人、打雪仗”等表现冬天的画面来。

二、联系旧知，引导学生探求新知的欲望

教师在导入新课前，运用新旧知识联系的方法，引发学生从已知的领域进入到未知的新境界，从而产生探求新知识的强烈欲望。在上《人物肖像》一课时，我问学生：“你们以前学过‘画同学内容，还记得画同学要掌握哪些要点吗？”他们思考了一会，做出了肯定的回答：人物的服装、五官、发型，接着我便总结导入：“同学们回答得非常好，画人物必须要掌握人物的外貌特征，五官的变化。那么，怎样才能把人物画得更生动、逼真呢？”此时，他们急于想学会人物的表现方法，都聚精会神地听讲。我便因势利导，顺利地进行了这节课的教学。

三、运用电教，启发学生绘画的想象力

运用多媒体课件，通过生动有趣的动画图片，图文并茂，有声有色的情境，调动学生的视觉、听觉同时参与感知，激发学生的兴趣。不但能集中学生的注意力，还能启发他们绘画的想象力，这是学生乐于接受的形式。我在教《卡通明星总动员》一课时，便精心设计了连环动画片。导入新课提出看图学画的要求后，我便播放课件，让学生仔细观察动画片中出现的卡通明星及它们的特征，启发学生的想象力，他们聚精会神地看着生动有趣的动画片，一边看，一边想，设计出自己的绘画初稿。这样，以实际图景为凭借，很快地一个个可爱漂亮的卡通明星就出现了，收到了意想不到的效果。

四、出示实物，强化学生进行设计的要求

要想激发学生对新知探求的欲望，可出示一些有关实物进行感染，以提高学生学习的积极性。例如，《漂亮的小钟表》一课，我并不是单纯地讲解设计方法，而是出示实物来进行直观教学。教学开始时，我把先收集到的各种钟表布置成展览会的形式，让他们尽情浏览、欣赏。学生被钟表精美的款式设计吸引，不时发出称赞声。接着，我便讲解有关钟表的悠久历史及制作方法，更加强化他们进行设计的要求。

美术课导入新课的方法还有很多。只要我们平时能够深入钻研教材，把握教材，就能根据教材的需要精心设计出多种多样的方法导入新课，以激发学生学习美术的兴趣，提高教学效果。