论小学数学高效课堂的构建

石国英

在小学数学教学的过程中，很多时候会出现学生对课堂失去信心的现象，这个问题的原因是很多方面的，比如与教师的教学方式，还有学生对于课堂的兴趣程度等都有很大的关系，所以这就要求小学教师在教学的过程中，抓住这些问题的基本特征，不断改进自己的教学方式，努力构建高效的数学课堂。

在小学数学的学习中，教学方式是一个很关键的问题，要不断地使用合适的教学方式，激发学生数学学习的兴趣，努力构建高效的数学课堂。

一、使用合作的教学手段进行教学，培养学生的合作能力

在小学数学教学过程中，合作学习是一项特别重要的教学方式，学生在当下的学习中，各方面的观念还没有养成，学生也是比较好动活泼的，这就要求教师在课堂进行一些约束，但是学生的人数远远大于教师人数，这就给教师的管理工作带来了很多的困难，所以合作教学法可以解决这个问题，在学生合作的过程中让学生互相监督，然后让学生在监督中慢慢地培养成好的学习习惯，这样就可以很好地激发学生对于数学学习的兴趣，也会慢慢地激发学生在数学课堂上的学习效率，这样对于数学课堂的效率提高有着很大的作用，不断地加强学生之间的合作学习，慢慢地构建高效的数学课堂。

二、利用游戏的方式进行教学，激发学生的课堂兴趣

小学生的年纪较小，所以比较贪玩，在教学的过程中加入游戏这一个元素更容易引起他们的注意，比如在记诵乘法口诀的时候，教师可以让学生用接龙的方式背诵，让每一个人背诵几个，这样可以在一定的程度上激发学生的兴趣，还可以用别的游戏的教学方式，比如用课堂小游戏等，这些方式都可以在一定程度上激发学生对于数学课堂的兴趣。

三、随时发现学生的优点，不断激发学生的学习兴趣

小学生的年纪小，自控能力比较差，这就要求教师在教学过程中要随时注意学生的状态，当发现状态不好时，教师要及时引导学生走向好的方向，当发现学生优点的时候，教师要随时鼓励，这样会让学生感觉到教师对他们的重视，慢慢地也就对数学的学习有了兴趣。教师的鼓励和表扬对于小学生来说是很重要的，所以在数学课堂上，教师要注意这方面的问题，努力提高学生的数学学习兴趣，提高数学课堂效率。

总之，在小学数学的学习中有着很多方面的问题，教师在教学的过程中要注意各种教学方式的综合运用，做到因材施教，不断激发学生数学学习的兴趣，慢慢提高小学数学课堂效率。

参考文献：

唐荷意.“小学数学教学论”课程中的整体教学实践[J].教育探索，2012（06）.