接近被遗忘的角落

刘松江

摘 要：每个学生身上都有优点，都具有可塑性，只是我们缺少一双发现的眼睛。在日常的工作中，教师也应多接近被“遗忘”“不太注意”的角落。

关键词：学生；可塑性；发现

我班有个学生，性格特别内向，上课从来不举手回答问题，学习成绩也不太好，班里有什么活动也很少参加。父母曾多次打电话与我沟通，希望孩子性格能开朗些，学习能更主动些。其实不用家长说，我们做教师的，哪个不希望自己的学生学习成绩优秀，性格开朗大方，但是在与他多次沟通后，却一直收效不大。可是一次偶然的机会却让我对这个学生刮目相看。那是上学期班里准备以《弟子规》为主题的班队会，由于时间紧促，主持人串连词很长，按照惯例，我想必须得找两个平时背东西快的学生，于是我找到了班里公认的好学生刘明昕（化名）和徐奥（化名），可是当我和他们俩说这件事时，其中的一个却因为总参加这样的活动而不屑一顾不想参加，当时我很生气，心想：“给你锻炼的机会多了，也有傲气了，没有你队会一样可以很好”。于是我对全班同学说：“谁愿意担当这次队会的主持人？稿子很长，给你准备的时间也只有两天，周一下午第一节课学校领导检查，谁愿意试一下？”当时有三个学生举手，其中就有这位学生，这让我很惊诧，因为他平时背课文不是特别快，这次……我的心里当时也挣扎了一下，因为毕竟事关班会的质量，可是转念一想，这次他能主动承担这个任务，以他的性格来讲也是一件非常不容易的事，于是我当着全班同学的面将这个背演讲稿的任务交给了他，但是因为心里没底我还是补充的问了一句：“只有两天时间，背这么长的稿子，你能行吗？”没想到他态度坚决地说：“老师我能行！”短暂而又漫长的两天过去了，周一早上一见面我问他的第一句话就是“背下来了吗？”试背两句后我感觉还不错，后来又叮嘱了一些注意事项。等到队会正式演出时，我在下面为他捏了一把汗，没想到他主持得非常成功，在整个队会过程中没有一个地方卡壳，赢得了大家的一致好评。后来，在迎接市领导的检查中，我们班的队会《学经典国学，作少年君子》获得了二等奖，我想他的主持也功不可没。当我把这个消息告诉他的父母时才知道，因为性格内向他在班里从来不敢出声，上次能主动举手是因为与同学打赌，如果同时举手老师一定会选他，没想到老师会选自己，但是当老师选了自己后，就下决心一定要背下来，为此，两天的休息时间，他哪也没出去玩，一直在背稿子，还把爸爸妈妈当成观众试讲了很多次。有了那次的成功后，他做事更加有信心，成绩有了很大进步，性格也比以前开朗多了。年中，在班里评选进步最大的学生中，他以票数第一当选。

没想到一次不经意的举动，却成了发现学生很好的契机。让我意识到每个学生身上都有优点，都具有可塑性，只是我们缺少一双发现的眼睛。在日常的工作中，我们教师也应多接近被“遗忘”“不太注意”的角落。