小学信息技术课始业教育探讨

赵丽丽

摘 要：始业教育是新学期开始之际，任课教师对所教班级学生进行教育的重要一课，可以说是开学第一课。通过始业教育，能够让学生正确认识所学课程，也能够帮助学生尽快进入良好的学习状态中。信息技术课堂承担了培养学生信息素养的任务，然而在信息技术课堂中，很多教师往往忽视始业教育。就始业教育的内容进行初步探讨，旨在引起信息技术教师的重视，让教师做好信息技术课堂的始业教育，为培养学生的信息素养奠定坚实的基础。

关键词：信息技术；始业教育；探讨；信息素养

新学期一开始就直接上新课，而学生还处在假期的放松状态中没有完全出来，这样容易导致课堂纪律不佳，教学效果不尽如人意。因此，信息技术课程开始前也应该进行始业教育，特别是对于小学第一次接触信息技术课程的年段。那么信息技术课始业教育的内容是什么？又应该怎么做呢？笔者从事小学信息技术教学已将近六年，通过自己的实践总结，从以下这几个方面进行探讨：

一、教师要充满教学热情，激发学生的学习欲望

教师不同于其他职业，教师是教育者，是知识的传播者。因此，当新学期第一堂课踏进教室时，教师应当以充满自信与活力的状态展现在学生面前，无论你的语言、眼神、手势还是表情都要体现出你对教学的热情，对学生的热情。特别是语言表达要注重自己感情的投入，既要有吸引学生的幽默感，也要带有威严，让学生体会到你是一个平易近人但又严肃的教师。要让学生被你的教学热情所吸引，对你产生敬佩之情，激发他们的求知欲望。

二、了解学生情况，分层次教学

开学第一课，教师应当了解所教班级的学生情况。为了更深入全面地了解学生对计算机的认识以及操作水平，笔者制作了简单问卷调查，以摸清学生的基本情况。

问卷调查题目如下：

1.家里有计算机吗？

A.没有 B.有一台 C.有两台及以上

2.从何时开始接触计算机？

A.没接触过 B.小学1～3年级或更早 C.小学4～6年级

3.你已具有的计算机知识与技能主要来自哪里？

A.学校的课堂学习 B.父母指导 C.在家自己摸索电脑

4.你除了信息技术课上接触电脑，还在哪里接触过？

A.没接触过 B.在家 C.在同学或者亲戚家里

5.你认为你的电脑水平是什么级别？

A.菜鸟 B.普通 C.高手

笔者对本校三年级185位学生进行了问卷调查，结果如下表：

通过以上问卷，初步了解学生的计算机操作水平，然后根据调查结果对学生进行分组，每组指定一个小组长。按照好差搭配的原则，计算机操作能力强的学生边上搭配一个操作能力较弱的学生，在完成教学任务时，能力好的学生可以当“小老师”，指导旁边接受能力弱的学生进行操作。

三、课程有要求，课前要准备

（一）纪律方面

1.准备“三带”：即带笔记本、带笔、带鞋套；两不带：即不带零食和饮料、不带U盘等外部存储设备。

2.课前5分钟排好队带到机房门口，穿好鞋套依次进入教室，坐在自己的座位上，不要随便换位置。

3.要爱护机房里的财物（包括计算机和课本），不要随便删除机器上的各类文件。

4.上课不要乱敲击键盘，或经常拖拽鼠标、乱按按钮。

5.课堂上不要随便讲话，不做与课堂无关的事情，不可以在练习时间偷偷玩游戏。

6.下课的时候摆好键盘、鼠标和凳子，并检查好座位旁边的卫生情况，最后小组安静有序地离开教室。

（二）学习方面

1.上课认真听讲，不要交头接耳，不要在老师讲课时乱动鼠标，要注意老师的操作步骤。

2.要对课本上和老师提出的问题开动脑筋，认真思考。

3.要敢于动手，正确、规范操作。

4.与同学积极合作，共同探讨。

（三）安全方面

1.按照正确的方法开机、关机。

2.计算机使用过程中严禁随意开关计算机主机和显示器，以免造成不良后果。

3.计算机出现故障时及时报告教师，不要随意拆卸硬件设备。

4.不要随意接触电源、电线。

四、了解教学内容，明确学习目标

小学信息技术教材是由浙江摄影出版社出版的，教材编排比较有规律，每个学期都要学习一种软件的应用。所以，在始业教育课中，教师可以向学生总体介绍学期的学习内容，让学生简单了解学期教学目标，让学生初步明白要掌握哪些操作技能，经过学习后要呈现什么样的教学成果。

教学成绩评定由平时成绩和期末组成，平时成绩包括平时表现和课堂练习等；期末测试成绩主要利用所学内容创作一份作品；两个方面综合形成期末总评，按照优秀、良好、合格、待合格四个等级给学生进行评价。

在小学信息技术教学过程中，要重视培养小学生的信息意识，要着力激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯，这不仅能提高我们信息技术课堂的教学效率，也能提高学生的信息素养，有效完成信息技术课程的主要任务。

参考文献：

陈祥董.浅谈信息技术课堂中始业教育的意义[J].新课程，2010（09）.